小明同學(xué)通過查閱資料了解到：紅磷燃燒生成的五氧化二磷會刺激人的呼吸道．學(xué)習(xí)完堿的性質(zhì)后，他試著設(shè)計如圖所示的裝置測定空氣中的氧氣體積含量．用小型酒精燈代替紅磷，集氣瓶中預(yù)先放一定量的氫氧化鈉溶液，按他預(yù)先設(shè)計的實驗方案完成實驗．其實驗步驟如下：
①將燃著的酒精燈伸入集氣瓶中；
②在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液，并做好標記，關(guān)上彈簧夾；
③點燃酒精燈；
④待集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象并記錄；
⑤酒精燈熄滅后，輕輕振蕩集氣瓶；
⑥組裝儀器并檢查裝置的氣密性．
（1）某同學(xué)覺得小明的實驗步驟需要適當調(diào)整，他調(diào)整后的次序為；
（2）小明同學(xué)設(shè)計此實驗利用到酒精燃燒消耗空氣中的氧氣，請你寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式；
（3）集氣瓶中氫氧化鈉溶液的作用是；
（4）小明按調(diào)整后的方案完成實驗后，發(fā)現(xiàn)測量值略大于

1

5

，請你分析其原因（不考慮操作因素）：．（寫一條即可）

請根據(jù)如圖流程圖回答問題．

A與乙恰好完全反應(yīng)生成C，A與過量的甲反應(yīng)．
（1）若A為金屬單質(zhì)，D溶液是B與C的混合溶液，其中含有氯化亞鐵、硫酸亞鐵和鹽酸．則A為，B溶液中溶質(zhì)為
（2）若A為一種能使無色酚酞溶液變紅的溶液，甲為一種能使紫色石蕊溶液變紅的溶液，乙為一種溫室效應(yīng)的氣體．則A為，D溶液中可能存在的溶質(zhì)是 寫出A與適量乙反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在制作粽子的過程中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的性；
（2）小華要檢驗煮粽子的自來水是硬水還是軟水，可以用；生活中降低水的硬度常用的方法是．
（3）廢舊鐵鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是．
（4）盛裝過原料的塑料袋隨意丟棄，造成的危害是．

鐵和銅是生產(chǎn)生活中常見的金屬．

（1）能有效防止鐵制品生銹的措施是
A．家用水龍頭鍍鉻             B．汽車表面噴漆打蠟
C．自行車鏈條涂油             D．菜刀用后洗凈擦干
（2）回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如圖．
已知：CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O    Fe+Fe₂（SO₄）₃═3FeSO₄
①過程Ⅰ中氧化鐵溶解的化學(xué)方程式是．
②過程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實驗操作是，該過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型是（填類型名稱）．
③過程Ⅲ加入適量A的作用是；該過程中的實驗現(xiàn)象是．
④A～F中含鐵元素的有（填序號）．

寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式：
（1）可作燃料的氣體單質(zhì)；       
（2）制備高空電纜的金屬；
（3）可用作食品干燥劑的氧化物； 
（4）常用作調(diào)味品的酸；
（5）工業(yè)用鹽中含有的一種有毒物質(zhì)．

物質(zhì)的鑒別是重要的化學(xué)實驗，下列物質(zhì)鑒別方法可行的是
A．用肥皂水鑒別硬水與軟水
B．用酚酞試液鑒別氯化鈉溶液與鹽酸
C．用鹽酸鑒別銅與黃金
D．用．

如圖所示，某同學(xué)用一氧化碳代替氫氣還原氧化銅制取金屬銅．請你參與他的探究過程，并回答下列問題：

（1）A處看到的現(xiàn)象是，說明生成了，石灰水變渾濁說明生成了．
（2）試寫出一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（3）該裝置中，右邊的酒精燈先點燃后熄滅的作用是．
（4）該實驗是先加熱氧化銅還是先通一氧化碳？．

工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO₂混合氣體中的CO₂捕捉并回收CO，其基本過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標示出）：

（1）反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進行，將NaOH溶液和CaCO₃分離的操作是；
（2）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）整過過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)有；
（4）試列舉捕捉到的CO₂的一種用途．

在紫色的石蕊試液中，通入二氧化碳氣體，石蕊試液變成色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，再將此溶液加熱，溶液又變成色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．若在紫色石蕊試液中撒入一定量的活性炭，振蕩靜置后可看到溶液，這是因為．

實驗中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【提出假設(shè)】
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）．
假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)．此時該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示）．
【設(shè)計方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計了如下三個實驗方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設(shè)正確，若無色酚酞溶液不變色，則另一種假設(shè)正確．
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設(shè)二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設(shè)三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是．
【方案評價】
萬相宏同學(xué)認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認為他的評價（填“正確”或“錯誤”），其原因是．
【實驗結(jié)論】假設(shè)三正確．
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是．