如圖11－14表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動(dòng))。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是

(　　)

、

原子結(jié)構(gòu)中與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是（    ）

A．電子層數(shù)   B．質(zhì)子數(shù)   C．最外層電子數(shù)    D．中子數(shù)

關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是(    )

A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成          

B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量   

D.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

下列事實(shí)與對(duì)應(yīng)的解釋相符合的是（   ）

A．空氣能壓縮----分子體積可以變小  B．甘蔗甜，苦瓜苦------不同分子性質(zhì)不同

C．結(jié)冰的水不能流動(dòng)-----0℃以下，水分子不再運(yùn)動(dòng)

D．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL，分子的質(zhì)量和體積都很小

元素的種類是由下列哪種粒子決定的（    ）

A．質(zhì)子數(shù)     B．中子數(shù)        C．電子數(shù)      D．相對(duì)原子質(zhì)量

“滿架薔薇一院香”，這主要是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒（    ）

A．質(zhì)量很小                     B．體積很小

C．在不斷的運(yùn)動(dòng)                 D．之間有空隙

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中若用氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　　，可以用　　（填序號(hào)，下同）裝置來收集氧氣，是利用了氧氣　　的性質(zhì)．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置A和C，但還需要對(duì)A裝置進(jìn)行略微的改動(dòng)　試管口　，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　　，該反應(yīng)屬于　　（填基本反應(yīng)類型）．

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝儀器后先檢查裝置的氣密性，請(qǐng)寫出檢查A裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂，寫出兩條可能的原因．

如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出氧化汞受熱分解的符號(hào)表達(dá)式：

（2）從圖中，你還可獲得很多信息，請(qǐng)分別寫出一條有關(guān)分子構(gòu)成和物質(zhì)變化的信息．

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．

（1）鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中要事先放入少量水，但水的作用不同，請(qǐng)分別指出水在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用．

（2）該興趣小組的同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么？（寫出兩條）

在探究分子性質(zhì)的課堂中，師生做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？得到正確結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

（2）請(qǐng)運(yùn)用分子的性質(zhì)解釋：加熱時(shí)，水變成水蒸氣．