下列實驗操作中，錯誤的是（　�。�

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（　�。�

日常生活中的下列變化屬于化學變化的是（　�。�

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應完全結束后，共收集到1.6g氣體．請完成下列問題：

（1）反應結束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為　　g．

（2）計算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．

請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：

（1）鈣是人體必須的常量元素，每日要攝取足夠量的鈣，這里的“鈣”是指　　（填序號）．

A．金屬   B．分子   C．原子    D．元素

（2）葡萄糖酸鈣（C₁₂H₂₂O₁₄Ca）中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是　　；

（3）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為　　mg；

（4）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣，一日3次，一次應服用幾　4　片？

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器Ⅱ名稱　　．

（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置　　（填編號）．

（3）實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為　　．

（4）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為　　（填編號）．

①將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中     ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

③當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（5）若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從　（填“a”或“b”）端通入．

分析圖，回答問題．

（1）圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是　　（填序號）．

（2）圖二C裝置試管中反應的化學方程式是　　；D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，　　，放出熱量．

（3）從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過溶解、過濾等操作．請從圖三中選出這兩種操作均不會用到的儀器是　　（填序號）．

化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)．

實驗一：探究物質(zhì)的組成

（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成．

①寫出紅磷燃燒的化學方程式：　　；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫，打開止水夾，　　．

（2）圖B所示實驗可用于測定水的組成．

①電解水反應中生成的兩種物質(zhì)是　　；

②還能說明組成水的元素種類的實驗是　　．

實驗二：探究微粒的性質(zhì)

如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．

請回答下列問題：

（1）容易被壓縮的注射器是　　（填“甲”或“乙”）

（2）通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的　　（填“大”或“小”）．

化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請從微觀的角度解釋：金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是　　；CO和CO₂性質(zhì)不同的原因是　　；

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀的角度看，B圖表示：　　，（填化學符號）．

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是　　（填字母編號）．

（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示

①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應的化學方程式：　　．

②一定條件下，若A、B和E的分子個數(shù)比為5：4：6，則F的化學式為　　．