了解安全知識，可以更好地保護人身和財產(chǎn)安全．下列做法安全的是（　�。�

　 A． 煤氣泄漏，關閥開窗 B． 霉變大米，煮熟食用

　 C． 電器著火，用水撲滅 D． 乘坐火車，攜帶鞭炮

下列實驗事故處理正確的是（　�。�

　 A． 可燃性氣體大量泄漏時，立即接通電源用排氣扇排氣

　 B． 酒精燈中的酒精灑在桌上燃燒起來，立即用濕抹布撲蓋

　 C． 氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，直接涂上濃鹽酸

　 D． 少量濃硫酸沾到皮膚上，用大量水沖洗，然后涂上濃氫氧化鈉溶液

經(jīng)過一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．

實驗一、探究分子在不斷運動（如右圖）

實驗現(xiàn)象：　．

該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．

實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：　　．

該實驗的探究方法是：設計分析　　（填“A”或“B”或“C”），獲得結論．

A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗

實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應（實驗如下表所示）

方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象

1 取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后

　　． 　　

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后　　． 　　

我認為方案1的探究方法是　　，

方案2的探究方法是　　．

小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應．

2003年6月，西安北郊古墓中出土一青銅錘（一種酒具），表面附有綠色固體物質，打開蓋子酒香撲鼻，內(nèi)盛有26kg青綠色液體．專家認定是2000多年前的“西漢美酒”．這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現(xiàn)．如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究，你想探究的一個問題是：　　．

用科學方法認識物質

掌握了物質的組成、性質才能合理地應用物質，研究物質組成、性質的基本方法主要有：觀察法、實驗法等．

（1）用觀察法認識空氣

觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法．

用觀察法研究空氣的性質，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質：觀察方法是　　，得出的性質是　　；

用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質

實驗法是指通過實驗來驗證對物質性質的預測或探究物質的組成、未知性質的方法．

①用實驗法認識空氣的組成

實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學知識回答下列問題．

實驗中發(fā)生反應的化學方程式是　　，該實驗的原理是　　，已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL：實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的　　．

②用實驗法認識二氧化碳的性質

小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質：

在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是　　，由此可以得出二氧化碳的兩條性質分別是　　、　；

實驗二中，向集滿CO₂的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是　　，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強（填“＞”或“=”或“＜”）　　試管外大氣壓強；

實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗（Ⅱ）．在實驗（Ⅱ）中溶液變　　色，反應的化學方程式為　．

加熱堿式碳酸銅時，觀察到固體漸漸由　　色變?yōu)?u>　　色，試管口有　　生成，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水　　，證明是　．

某同學想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑，設計了以下探究實驗，請你完成實驗報告和實驗分析．

（1）實驗報告：

實驗步驟 用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象 結論

1．向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液 不復燃 幾乎無氧氣放出

2．給試管1稍微加熱 ① ②

3．向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳 ③ ④

4．待試管2中無氣泡冒出時再倒入5mL5%的過氧化氫溶液 ⑤ ⑥

5．再向試管2中加入一匙二氧化錳 ⑦ ⑧

實驗分析

①比較步驟1和步驟2可得出結論：過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出，稍加熱有氧氣放出．

②比較步驟1和步驟3可得出結論：　　

③比較步驟4和步驟5可得出結論：　　

（3）該同學覺得該實驗還不完美．他還想證明MnO₂在反應前后質量不變，你認為他該增加什么實驗？

化學是研究物質的組成、結構、性質和制取等規(guī)律的科學．下圖是研究常見物質組成的兩個化學實驗，即A實驗和B實驗．

從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的　　，使瓶內(nèi)壓強減小來達到目的，此處選用的可燃物通常為　　（填名稱）．B實驗是通過證明生成物了　　來推斷甲烷的元素組成的．

為了保證實驗結果的客觀性，在設計實驗時必須明確

（1）　，　　，（3）　　，（4）　　．

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學做過許多實驗，例如：

A組 B組 C組

水和空氣壓縮的實驗 比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度 水是由水分子構成的

 原子大小示意圖

若按科學探究的方法進行分類，應將C歸為　　（選填“A”或“B”）組，理由是　　．