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了解安全知識,可以更好地保護人身和財產(chǎn)安全.下列做法安全的是( 。

  A. 煤氣泄漏,關閥開窗 B. 霉變大米,煮熟食用

  C. 電器著火,用水撲滅 D. 乘坐火車,攜帶鞭炮

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下列實驗事故處理正確的是( 。

  A. 可燃性氣體大量泄漏時,立即接通電源用排氣扇排氣

  B. 酒精燈中的酒精灑在桌上燃燒起來,立即用濕抹布撲蓋

  C. 氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,直接涂上濃鹽酸

  D. 少量濃硫酸沾到皮膚上,用大量水沖洗,然后涂上濃氫氧化鈉溶液

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經(jīng)過一年的化學學習,我們親身體驗了一系列的探究實驗,感受了化學的無窮魅力.小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法.

實驗一、探究分子在不斷運動(如右圖)

實驗現(xiàn)象: 

該實驗的探究方法是:對看不見、摸不著的粒子,要“觀察”它的運動可以設計實驗,通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識.

實驗二、探究二氧化碳與水的反應(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進行下圖所示實驗)

實驗現(xiàn)象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅.

設計(Ⅱ)、(Ⅲ)實驗的目的是:  

該實驗的探究方法是:設計分析  (填“A”或“B”或“C”),獲得結論.

A.僅一個單因素的實驗B.有多種因素的對比實驗C.用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗

實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(實驗如下表所示)

方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象

1 取兩個等體積的軟塑料瓶,充滿二氧化碳,然后

    

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中,然后    

我認為方案1的探究方法是  ,

方案2的探究方法是  

小結:上述三個實驗告訴我們:當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時,要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗,來準確推知和認識化學反應.

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2003年6月,西安北郊古墓中出土一青銅錘(一種酒具),表面附有綠色固體物質,打開蓋子酒香撲鼻,內(nèi)盛有26kg青綠色液體.專家認定是2000多年前的“西漢美酒”.這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現(xiàn).如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究,你想探究的一個問題是:  

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用科學方法認識物質

掌握了物質的組成、性質才能合理地應用物質,研究物質組成、性質的基本方法主要有:觀察法、實驗法等.

(1)用觀察法認識空氣

觀察法是一種有計劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法.

用觀察法研究空氣的性質,請你寫出一種觀察方法,該方法得出的空氣的一條性質:觀察方法是  ,得出的性質是  ;

用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質

實驗法是指通過實驗來驗證對物質性質的預測或探究物質的組成、未知性質的方法.

①用實驗法認識空氣的組成

實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量.請據(jù)圖和所學知識回答下列問題.

實驗中發(fā)生反應的化學方程式是  ,該實驗的原理是  ,已知圖中玻璃管的容積為50mL,實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL:實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時,注射器活塞對應的示數(shù)是70mL,則氧氣約占空氣體積的  

②用實驗法認識二氧化碳的性質

小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質:

在實驗一中,將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是  ,由此可以得出二氧化碳的兩條性質分別是  、 ;

實驗二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時間,試管中發(fā)生反應的化學方程式是  ,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(填“>”或“=”或“<”)  試管外大氣壓強;

實驗三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,如實驗(Ⅰ),然后向其中一支試管中通入二氧化碳,如實驗(Ⅱ).在實驗(Ⅱ)中溶液變  色,反應的化學方程式為 

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加熱堿式碳酸銅時,觀察到固體漸漸由  色變?yōu)?u>  色,試管口有  生成,產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水  ,證明是 

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某同學想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設計了以下探究實驗,請你完成實驗報告和實驗分析.

(1)實驗報告:

實驗步驟 用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象 結論

1.向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液 不復燃 幾乎無氧氣放出

2.給試管1稍微加熱 ① ②

3.向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳 ③ ④

4.待試管2中無氣泡冒出時再倒入5mL5%的過氧化氫溶液 ⑤ ⑥

5.再向試管2中加入一匙二氧化錳 ⑦ ⑧

實驗分析

①比較步驟1和步驟2可得出結論:過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.

②比較步驟1和步驟3可得出結論:  

③比較步驟4和步驟5可得出結論:  

(3)該同學覺得該實驗還不完美.他還想證明MnO2在反應前后質量不變,你認為他該增加什么實驗?

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化學是研究物質的組成、結構、性質和制取等規(guī)律的科學.下圖是研究常見物質組成的兩個化學實驗,即A實驗和B實驗.

從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的  ,使瓶內(nèi)壓強減小來達到目的,此處選用的可燃物通常為  (填名稱).B實驗是通過證明生成物了  來推斷甲烷的元素組成的.

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為了保證實驗結果的客觀性,在設計實驗時必須明確

(1)   ,(3)  ,(4)  

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化學是一門以實驗為基礎的自然科學,初中化學做過許多實驗,例如:

A組 B組 C組

水和空氣壓縮的實驗 比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度 水是由水分子構成的

 原子大小示意圖

若按科學探究的方法進行分類,應將C歸為  (選填“A”或“B”)組,理由是  

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