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科目: 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是( 。

  A.觀察氣體顏色  B.用澄清石灰水  C.用帶火星的木條  D.用紫色石蕊試液

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科目: 來(lái)源: 題型:


在日常生活中,下列區(qū)別淀粉與奶粉不可靠的方法是( 。

 

A.

聞氣味

B.

看狀態(tài)

C.

嘗味道

D.

捻手感

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科目: 來(lái)源: 題型:


某化工廠用石灰石和廢銅屑等設(shè)計(jì)生產(chǎn)石青、波爾多液的工藝流程如圖:

(1)X的化學(xué)式為  

(2)反應(yīng)②中空氣的作用是  

(3)石青的化學(xué)式為2CuCO3•Cu(OH)2,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 

(4)若反應(yīng)④中硫酸銅、生石灰和水的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1:1,則其化學(xué)方程式為  

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)固體反應(yīng)所用的主要實(shí)驗(yàn)儀器合理的是( 。

項(xiàng)目

試驗(yàn)名稱

主要儀器

A

灼燒石灰石檢驗(yàn)生石灰的生成

藥匙、酒精噴燈

B

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣

燒杯、酒精燈

C

分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉檢驗(yàn)其含有碳元素

錐形瓶、酒精燈

D

研磨硫酸銨與熟石灰的混合物檢驗(yàn)銨鹽

研缽、研杵

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目: 來(lái)源: 題型:


已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有木炭粉、淀粉、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì),某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)從中回收二氧化錳,并研究二氧化錳在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。

【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。氯化鋅、氯化銨均易溶于水。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下圖:

步驟a的目的是為了               

步驟b所對(duì)應(yīng)的操作名稱是         ,其中玻璃棒所起的作用是      ;

步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅?u>           ;

步驟d中,加入殘?jiān)髱Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃。試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式___________.

【得出結(jié)論】因此二氧化錳在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用。

【交流與反思】該化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行了討論,認(rèn)為該結(jié)論不合理,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的               在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。

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科目: 來(lái)源: 題型:


通常狀況下,人體呼出氣體中部分氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表

空氣的含量(%)

呼出氣體中的含量(%)

氧氣

21

15.7

二氧化碳

0.03

3.6

<0.03

6.2

請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同,答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。(使用的儀器和藥品可以任選,實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的呼出的氣體250mL兩瓶)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片

人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量。

呼出氣體中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:



通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①     ;②      

(2)小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為    (選填序號(hào)),收集裝置是    ,選擇該收集裝置的理由是                              。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                    。若改用高錳酸鉀制取氧氣,對(duì)選用的發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)                         ,目的是                      。若用F裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從     端通入。寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為                                     

(3)小明通過(guò)查閱資料得知:

①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;

②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi)_       (選填序號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:


小華同學(xué)將點(diǎn)燃的硫粉分別放在空氣和氧氣中,觀察到硫在氧氣中燃燒比在空氣更旺,這說(shuō)明了__________   _______   ______。寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式                  ,該反應(yīng)屬于        反應(yīng)(填基本類型)。小麗同學(xué)將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”,用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃,再慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)“鐵絲”只紅熱一下,就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是                              (只答一條) ;小東同學(xué)也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái),觀察到火星四射,并有黑色固體生成。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,造成瓶底炸裂的原因可能是                                。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:                                      。

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科目: 來(lái)源: 題型:


 “世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水。在干旱地區(qū),有時(shí)需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。

①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中石英沙起     作用;這種分離過(guò)程屬于      (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

②家庭中可用        來(lái)檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水,生活中常用      方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖是電解水的兩種裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是___________________;電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________________________。

(2)圖中顯示表明,實(shí)驗(yàn)_________________________(填“未開(kāi)始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)B管氣體和A管氣體體積比大于2:1,請(qǐng)你分析可能的原因__________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案