小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質時誤將過氧化氫（H₂O₂）溶液當作酸與氧化鐵（Fe₂O₃）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳（MnO₂）可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。

【猜想】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑。

【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗

實驗一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復燃，說明H₂O₂溶液常溫下分解緩慢。

實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，說明                    ▲                                。

實驗三  待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為wg，說明                       ▲                                  。

【實驗結論】小麗同學認為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑。

【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究            ▲                         。

【拓展】下表是同學們探究影響H₂O₂分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)：

        用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需時間

通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結論是         ▲                        。

【延伸】 小明同學看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化劑，請你一起參與計算：

（1）CuSO₄的相對分子質量      ▲      ；

（2）80gCuSO₄中銅元素的質量？（寫出計算過程）（2分）

 微型化學實驗，就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術。雖然它的化學試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。某興趣小組為探究二氧化碳的性質設計了如圖所示的微型實驗，將一只大燒杯倒扣在表面皿上，表面皿上所放物質如圖所示：

（1）       寫出I中發(fā)生的化學反應方程式：           ▲                               

（2）       II是用來檢驗產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳，則II中應該放的藥品為：   ▲      ，

反應方程式          ▲                  

（3）       用化學方程式來解釋，為什么III處紫色石蕊試液變?yōu)榧t色：         ▲         ,該反應的反應類型：     ▲       

（4）       VI處的現(xiàn)象：        ▲             

（5）       用微粒的觀點來解釋，為什么會有如圖的實驗現(xiàn)象：       ▲                    

現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO₄制取O₂的反應化學方程式為  ▲   ，發(fā)生裝置是  ▲    ，收集裝置是▲  ，發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是   ▲    ；

（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到    ▲    ，則氣密性良好；

（3）如右圖，量筒里涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是在MnO₂作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應的化學方程式為              ▲           。MnO₂的作用是  ▲  ，欲從完全反應后的剩余物中回收MnO₂，實驗操作步驟是     ▲     。

①蒸發(fā)    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干

（4）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是   ▲  接C（填接口編號）；A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定    ▲  （填“有”或“沒有”）影響？

（5）右圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，應注意哪些問題？  ▲    ，       ▲     。（答兩點）如管中出現(xiàn)左低右高，應將水準管      ▲          （填“上移”，“下移”“不動”）

依據(jù)下圖進行實驗（夾持儀器略去）。實驗過程：①通入，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈，立即改通，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。

（1）實驗過程②中，紅磷燃燒的化學方程式為  ▲       。

（2）實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是  ▲    。

（3）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是  ▲       。

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）   ▲      ；

  A．分子種類不變               B．水分子之間間隔不變

  C．水分子不斷運動             D．水分子可以保持水的化學性質

（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進行如下處理：

  ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行   ▲      （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有    ▲    。明礬的作用：    ▲    （填“凈水”或“殺菌”）。

  A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯

實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是     ▲      。（寫出一條即可）

  ②再向濾液中加入活性炭，利用其     ▲       性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于       ▲    （填“物理”或“化學”）變化。

（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害。生活中常用   ▲        檢驗是否為硬水，用     ▲      的方法來降低水的硬度。

（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是  ▲        。

現(xiàn)有如下儀器：

選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中（每次只使用一種必須儀器）

①取用粉末狀固體常用     ▲       ②量取10mL液體藥品用      ▲        

③稱量18.8g的食鹽用      ▲      ④給固體藥品加熱用       ▲          

⑤制作過濾器用到的是      ▲      ⑥吸取和滴加少量液體時用     ▲         

用化學用語表示

  ①海水中含量最多的物質   ▲        ②2個氧原子     ▲     

  ③缺少   ▲   元素會患貧血癥       ④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2   ▲   

⑤3個硫酸根離子    ▲             ⑥五氧化二磷  ▲ 

（2）（4分）用下列物質的字母序號填空：

A．干冰    B．氧氣    C．氮氣     D．大理石

①用于急救病人的是       ▲        ；  ②可用作人工降雨的是     ▲     ；

③充入食品包裝袋內的是     ▲      ；  ④用于實驗室制CO₂的原料之一是  ▲   。

（3）（4分）① 空氣，②二氧化碳， ③水， ④ 液態(tài)氧，四種物質。其中屬于混合物的是   ▲  ；(填序號，下同）屬于單質的是 ▲  ；屬于氧化物的是 ▲  含有氧分子的是   ▲ 。

己知鐵的氧化物有FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄，某固體樣品由鐵和氧兩種元素組成，樣品中鐵與氧元素的質量比為21：8，則下列關于該樣品的組成的敘述中正確的是    （      ）

A．該樣品可能是純凈的Fe₃O₄

B．若該樣品含多種物質，則樣品中一定含F(xiàn)e₂O₃

C．若該樣品含多種物質，則樣品中一定含F(xiàn)eO

D．該樣品成分中不可能含有單質鐵

 將一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱．（橫坐標表示反應的時間）下列圖中圖象正確的是                                                (      )

從分子的角度分析并解釋下列事實，說法不正確的是                       (      )