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下圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1)號(hào)試管處現(xiàn)象 。
(2)加網(wǎng)罩的目的 。
(3)號(hào)試管處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題。
(1) 圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2) 寫出用裝置B制氧氣的化學(xué)方程式 。
(3) 可選用上圖中 (填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置,檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是 。寫出用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式 。
(4)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置是 ,收集氨氣的裝置是 (填序號(hào)),選擇這種收集裝置的理由是 。
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俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題
(1)請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 (填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是 (填離子符號(hào));
(3)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是 。
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下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”——向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約l/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請(qǐng)問
(1)指出儀器A的名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)操作中,旋緊瓶蓋后,還須進(jìn)行的操作是 。
(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論是二氧化碳能溶于水,化學(xué)方程式 。
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水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命。小明利用右圖所示的裝置探究水的組成。a、b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別是 、 ,通電一段時(shí)間后,a試管與b試管所收集到的氣體體積之比約為 ,該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由 組成的。
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在4Al+3O22Al2O3的化學(xué)反應(yīng)中, 份質(zhì)量的鋁與 份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成 份質(zhì)量的氧化鋁。
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根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列各題:
(1)“水是生命之源”,檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 。
請(qǐng)你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法 。
(2)對(duì)含碎菜葉、泥沙等的生活用水,采用 操作后,可再用于
沖廁所、澆花等。
(3)引起煤氣中毒的氣體是 ;
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用元素符號(hào)填空
(1)2個(gè)氧分子 ;(2) 正二價(jià)的鎂元素 ;(3)4個(gè)氫氧根離子 ; (4)干冰 _____ ;(5)7個(gè)氮原子 ;(6)1個(gè)氫離子 ;
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“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,然后加熱,溶液顏色變化是( )
A、先變紅再變紫 B、先變紅后顏色不變
C、先變無色再變紅色 D、先變藍(lán)再變紫
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一定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量(克) | 17 | 64 | 2 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(克) | m | 0 | 46 | 36 |
下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.m=1 B.反應(yīng)生成的C與D 的質(zhì)量比為11:9
C.該反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng) D.該反應(yīng)可表示為:A+B→C+D
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