5．以下是劉敏對(duì)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和她一起觀察實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

【實(shí)驗(yàn)與探究】實(shí)驗(yàn)一：（如下圖一所示）把盛有氫氧化鈉溶液的小試管小心的放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中，將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡，取下錐形瓶并將其傾斜，使小試管中的氫氧化鈉溶液與錐形瓶中的硫酸銅溶液反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生．一段時(shí)間后，再把錐形瓶放在托盤天平上，發(fā)現(xiàn)天平平衡（填“平衡”或“不平衡”）．
實(shí)驗(yàn)二：（如下圖二所示）在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1～2分鐘．停止加熱后冷卻，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象．
（1）冷卻后，你觀察到的現(xiàn)象是左端銅絲表面變黑（填“左”或“右”）端銅絲，右端上升（填“上升”或“下降”）．
（2）寫出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
【結(jié)論與分析】通過以上兩組實(shí)驗(yàn)劉敏認(rèn)為反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不一定相等．請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)這一結(jié)果的原因銅絲在空氣中加熱，會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以其質(zhì)量會(huì)增加．

4．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是（　�。�

	A．	二氧化碳不支持燃燒-滅火
	B．	氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-可充灌氣球
	C．	銅能導(dǎo)電-可作電線
	D．	稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光-作霓虹燈

3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

	A．	將用剩的藥品倒入下水道
	B．	試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中部
	C．	塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用
	D．	使用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，砝碼要用鑷子夾取

2．以下是某小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	過氧化氫溶液濃度%	過氧化氫溶液體積/mL	溫度℃	二氧化錳的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	15	1	20	0	4	96.50
④	30	5	35	0	2	49.21
⑤	30	5	55	0	2	10.76

（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；
（2）從實(shí)驗(yàn)④和⑤對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與溫度有關(guān)系；
（3）通過實(shí)驗(yàn)②和③比較可知，使用催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響很大．
（4）反思：
我猜想還有與催化劑二氧化錳的用量有關(guān)因素會(huì)影響該反應(yīng)速率．
我的實(shí)驗(yàn)方案是：在其他條件都相同的情況下，改變二氧化錳的質(zhì)量，看反應(yīng)時(shí)間有無變化．

1．給試管里的液體加熱時(shí)，液體的量不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，加熱時(shí)要先進(jìn)行預(yù)熱．做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要事先在集氣瓶中留少量水的原因是：吸收二氧化硫，防止空氣污染．

20．如圖所示，將小白鼠放入廣口瓶中以測(cè)其呼吸作用，完成以下實(shí)驗(yàn)：
（1）小白鼠進(jìn)行呼吸作用要消耗氧氣，放出二氧化碳，呼吸作用屬于緩慢氧化（填“劇烈反應(yīng)”或“緩慢氧化”）．
（2）測(cè)定過程中，U型管中B（填“A”或“B”）液面下降．

19．實(shí)驗(yàn)課上，老師和同學(xué)們用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，最后熄滅，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）待紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾可觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升至處1（填“1”、“2”、“3”或“4”），由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．
（3）若做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷的量不足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌�小”或“偏大”）．
（4）剩余氣體的主要成分是氮?dú)�，由該�?shí)驗(yàn)可推出該氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．

18．小明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與．
（1）小明同學(xué)從蠟燭上切下一塊石蠟，將它放入水中攪拌，蠟燭浮在水面上，說明石蠟不溶（填“溶”或“不溶”）于水，且其密度比水小．
（2）小明同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，觀察右圖，發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1s后取出，火柴梗在火焰的外焰部分被燒的最為嚴(yán)重，說明蠟燭火焰外焰溫度最高．
（3）將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水
水生成．
（4）將一個(gè)用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁變模糊，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成．

17．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的幾種儀器，按要求將圖中儀器的名稱填在指定位置上．

（1）用于較大量液體的反應(yīng)儀器是燒杯．
（2）用于收集儲(chǔ)存少量氣體的儀器是集氣瓶．
（3）用于攪拌、過濾的儀器是玻璃棒．
（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管．

16．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

	A	B	C	D
實(shí)驗(yàn)裝置	硫在氧氣中燃燒	試管的洗滌	排水集氣	鐵絲在氧氣中燃燒
解釋	集氣瓶中的水：吸收放出的熱量	試管中的水：清洗試管內(nèi)壁上容易洗掉的物質(zhì)	集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察呼出氣體何時(shí)收集滿	集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D