5．根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）圖①實(shí)驗(yàn)反映出二氧化碳的物理性質(zhì)是密度比空氣大；
（2）圖②實(shí)驗(yàn)中手帕燒不壞的原因是手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點(diǎn)；
（3）圖③實(shí)驗(yàn)中可以觀察到蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，隨著反應(yīng)的進(jìn)行溶液的pH變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

4．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�

	A．	化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
	B．	活潑金屬能與酸反應(yīng)，鈉是活潑金屬，放出氣體，也能與稀鹽酸反應(yīng)放出氫氣
	C．	中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
	D．	有機(jī)物是含有碳元素的化合物，含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物

3．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A可收集的一種氣體是CO₂（合理均可）（寫化學(xué)式）；
（2）請(qǐng)寫出B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式．
（3）C所示的蒸發(fā)操作中，用玻璃棒攪拌的目的是什么？
（4）D表示鐵絲在氧氣中燃燒，圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是什么？

2．學(xué)習(xí)化學(xué)需要學(xué)會(huì)一些基本的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理方法．
Ⅰ實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)的發(fā)生裝置如圖：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽仙�的原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（2）裝置B的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
Ⅱ測(cè)定蔗糖的分子構(gòu)成
實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)定蔗糖的分子構(gòu)成，測(cè)定裝置如圖（固定裝置鐵架臺(tái)、鐵夾未畫出）：

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①組裝儀器，檢驗(yàn)裝置氣密性．
②取17.1g 蔗糖放入裝置D中，稱量裝置E、F的質(zhì)量為m₁，m₂．
③緩慢地通入純O₂，檢驗(yàn)空氣被完全排盡后，連接裝置E、F．
④加熱裝置D，蔗糖燃燒
⑤待觀察到玻璃管中固體消失時(shí)，停止加熱．
⑥緩慢地通入純O₂一段時(shí)間，稱量裝置E、F的質(zhì)量為m₃，m₄．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（3）步驟②中有關(guān)的稱量操作，在具體稱量步驟中的區(qū)別是稱量裝置E、F的質(zhì)量時(shí)應(yīng)該在密閉狀態(tài)下進(jìn)行，而稱量蔗糖時(shí)不需要在密閉狀態(tài)下進(jìn)行．
（4）在A、B、C中，為達(dá)成步驟③⑥的目的，選擇氣體發(fā)生裝置為C（填序號(hào)），并連接裝置H、I中的H裝置，得到純凈的O₂，并可判斷氣流的速度．實(shí)驗(yàn)中保持裝置D中O₂足量的目的是使蔗糖完全燃燒生成水和二氧化碳．
（4）為使反應(yīng)能夠進(jìn)行，裝置圖中缺少的常見(jiàn)儀器是酒精燈．E裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的水蒸氣；F裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳；G裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F中．
（5）判斷生成的氣體被完全吸收的操作和現(xiàn)象是稱量裝置E、F的質(zhì)量，質(zhì)量不再增加．
（6）蔗糖完全燃燒生成CO₂和H₂O．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，能否確定蔗糖中是否含有氧原子？通過(guò)稱量E、F裝置的增重，可以知道反應(yīng)生成水的質(zhì)量和二氧化碳的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算氫元素、碳元素的質(zhì)量，再根據(jù)蔗糖的質(zhì)量可以判斷定蔗糖中是否含有氧原子．若蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342，E裝置增重9.9g，F(xiàn)裝置增重26.4g，求蔗糖的化學(xué)式（寫出具體的計(jì)算過(guò)程）．
【交流討論】請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（7）寫出蔗糖在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C₁₂H₂₂O₁₁+12O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO₂+11H₂O．
（8）檢驗(yàn)步驟③中空氣被排盡的方法是從導(dǎo)管N（填“M”或“N”）處收集氣體，把帶火星的木條放在集氣瓶口，帶火星的木條復(fù)燃．
（9）若略去步驟③，則測(cè)量結(jié)果的1個(gè)蔗糖分子中氧原子的個(gè)數(shù)偏�。ㄌ睢捌�小”、“不變”或“偏大”）．若步驟⑥中，停止繼續(xù)通入氧氣的后果是會(huì)發(fā)生液體倒吸，炸裂玻璃管，并且測(cè)得的1個(gè)蔗糖分子中氧原子的個(gè)數(shù)偏大（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．

1．現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鈉、硝酸鉀、碳酸鈣、硫酸銅、氫氧化鈉，硝酸鐵中的一種或幾種組成．小明為了探究該白色粉末做了如下實(shí)驗(yàn)：取少量固體，加水的無(wú)色溶液；取少量固體制成溶液，滴加硝酸銀溶液后，有白色沉淀生成；取少量固體制成溶液，滴加酚酞，溶液鮮紅色．
由上述實(shí)驗(yàn)推知該無(wú)色固體中一定不存在的物質(zhì)是硫酸銅、硝酸鐵、碳酸鈣，一定存在的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉，可能存在的物質(zhì)是硝酸鉀．

2．配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①1C₂H₆O+3O₂→2CO₂+3H₂O
②1Fe₃O₄+2C→3Fe+2CO₂
③1N₂+3H₂→2NH₃
④2Al+6HCl→2AlCl₃+3H₂↑

1．分別寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①用過(guò)氧化氫制取氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②硫酸銅溶液跟氫氧化鈉溶液2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．
③甲烷在空氣中燃燒CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
④碳酸氫銨（NH₄HCO₃）受熱分解生成（NH₃）、二氧化碳和水NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO₂↑+H₂O+NH₃↑．

20．化學(xué)方程式S+O₂$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$SO₂可讀作點(diǎn)燃條件下，硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫（合理即可）．

19．發(fā)射衛(wèi)星和火箭是用聯(lián)氨（N₂H₄）做燃料，四氧化二氮（N₂O₄）做氧化劑，燃燒的尾氣由氮?dú)夂退�蒸氣組成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2N₂H₄+N₂O₄$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N₂+4H₂O．

18．KMnO₄中錳元素的化合價(jià)是+7價(jià)，K₂MnO₄中錳元素的化合價(jià)是+6價(jià)，在上述兩種化合物里，都含有形式為“MnO₄”的原子團(tuán)，它們的化合價(jià)不同（填“相同”或“不同”）