20．某校學習小組學習固體、液體的密度測量之后，準備探究氣體密度的測定．學習小組認為氣體密度的測定原理和小石塊、鹽水的密度測定一樣． 

【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應來測定生成CO₂的質量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO₂的質量和體積：
【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的10ml稀鹽酸加入到盛有石灰石的大燒杯中，并不斷攪拌，直至不再產(chǎn)生氣泡，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（2）實驗II中，裝好藥品前先檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后，最后將10ml稀鹽酸 快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落．
【記錄與處理】
（3）實驗產(chǎn)生的質量CO₂為實驗I中反應前的電子天平示數(shù)與完全反應后的示數(shù)差
（4）實驗II的實驗記錄如表（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器讀數(shù)/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO₂的體積是80ml．
（5）根據(jù)（3）、（4）測得的數(shù)據(jù)，用密度的計算公式計算．
【實驗反思】
（6）有同學認為實驗I與II中鹽酸以及石灰石的用量不僅要一樣，而且石灰石要完全反應．
對于實驗I與實驗II中鹽酸以及石灰石的用量要一樣大家都贊同．但對于反應中應該石灰
石過量還是稀鹽酸過量才不會影響實驗結果有不同的看法，你的看法是：不管誰有剩余對實驗結果都沒有影響．

19．某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物，并測定樣品中草酸晶體的質量分數(shù)（假設雜質不參與反應）．已知：濃硫酸可作為干燥劑；草酸晶體（H₂C₂O₄•2H₂O ）的性質見表：

熔點	沸點	熱穩(wěn)定性	其他
101℃～102℃	150℃～160℃升華	100.1℃分解出水，175℃分解成CO2、CO、H2O	與 Ca（OH）2反應產(chǎn)生白色沉淀（CaC2O4）

（1）圖 1 是加熱裝置．最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是C．若選裝置 a 可能會造成的后果是固體藥品熔化后會流到試管口；若選裝置B可能會造成的后果是冷凝水會倒流到試管底，造成試管破裂．
（2）圖 2 是驗證熱分解產(chǎn)物中含 CO、CO₂的裝置．
①裝置 A 的作用是除去草酸蒸氣，防止對二氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾，氣囊的作用是收集未反應的一氧化碳，防止空氣污染．
②證明存在 CO₂的現(xiàn)象是B裝置內的澄清石灰水變渾濁，證明存在 CO 的現(xiàn)象是D裝置中黑色固體變紅．
（3）為測定樣品中草酸晶體的質量分數(shù)，設計如下方案：稱取一定量樣品，用上述裝置進行實驗，稱量裝置D反應前后的質量差．由此計算出的實驗結果比實際值偏低，排除儀器和操作因素，其可能原因：一氧化碳沒有全部與氧化銅反應．

18．將過量Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
Ⅰ．猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅱ．資料查閱：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍色的硫酸銅晶體．②Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
Ⅲ．設計與實驗：
㈠固體的獲�。�
（1）將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
㈡用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）小組同學將裝置按 A、C、B（填“B”、“C”）順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現(xiàn)象為藍色固體逐漸變成黑色，C中的現(xiàn)象為白色固體變藍．
結論：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
㈢固體成分定量測定：
已知Cu（OH）₂的分解溫度為66℃～68℃，CuCO₃的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）₂•bCuCO₃．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖D，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（4）寫出AB、CD段發(fā)生反應的化學方程式：
AB段：Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H₂O；
CD段：CuCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO₂↑；
（5）通過計算可得：a：b=2：1．（請寫出計算過程）

17．小興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（見圖），有一試劑瓶的標簽破損．
【提出問題】這瓶試劑的成分是什么？
【討論】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是酸（填物質類別）；
【猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na₂CO₃溶液；③可能是NaHCO₃溶液．
【設計并實驗】
（1）小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液．對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是B；
A．方法正確，結果正確，且結論正確
B．方法不正確，結果偏小，但結論正確
C．方法不正確，結果偏大，結論不正確
D．方法正確，結果正確，但結論不正確
（2）小明認為它是NaOH溶液，小俊認為它是Na₂CO₃溶液．要進一步確定它的成分，小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來．他們又進行了實驗．

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結論及化學方程式
取少量樣品于試管中 向其中滴入適量的稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生	猜想②正確 相關的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

（3）小麗同學在做中和反應實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．懷疑是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質了．
【進一步實驗】小麗同學要用此溶液制取純凈的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應實驗．請你幫助她解決該問題：
     取該氫氧化鈉溶液于試管中，加入適量的氫氧化鈣溶液，至溶液中不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，得到溶液即可繼續(xù)使用．

16．如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，
可以觀察到的現(xiàn)是試管內液面上升；澄清石灰水變渾濁．
發(fā)生反應的化學方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃+H₂O．

15．“H7 N9”流感早期的冶療可有達菲做早期的冶療，莽草酸（化學式：C₇H₁₀O₅）是制取抗“H7N9”流感藥物“達菲”的原料．請回答：
（1）莽草酸（C₇H₁₀O₅）分子中原子個數(shù)比為7：10：5．
（2）莽草酸（C₇H₁₀O₅）中碳元素與氧元素的質量比為21：20．（列式計算）
（3）莽草酸（C₇H₁₀O₅）的相對分子質量為174．（列式計算）
（4）莽草酸（C₇H₁₀O₅）中氧元素的質量分數(shù)為46.0%．（列式計算）
（5）87克莽草酸（C₇H₁₀O₅）中含有克氧元素40？（列式計算）
（6）克莽草酸（C₇H₁₀O₅）中含有80克氧元素174？（列式計算）
（7）對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表服用“達菲”：

體重	小于等于15千克	15～23千克	23～40千克	大于40千克
每次用量	30mg	45mg	60mg	60mg

假如患病兒童的體重是35千克，在治療過程中，需每天服用“達菲”膠囊（每顆膠囊含“達菲”40mg）2次，一個療程5天，那么該患兒一個療程共需服用8顆．

14．（1）如圖1，科學家用通電的方法使水分解，寫出其符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，從而證明了水的組成．
把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上產(chǎn)生的氣泡速度快，管內液面．
檢驗b管中產(chǎn)物的方法是Ⅱ．
Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
（2）科學家還用點燃氫氣的方法，寫出其符號表達式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O，證實了水的組成．
如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置．實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象，除無 水硫酸銅固體由白色變?yōu)樗{色外，還有氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍的火焰，在燒杯的底部有珠生成．

13．2012年3月22是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）節(jié)約用水，防止水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是AC．
A．為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農田
B．將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源
C．水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程
D．淡化海水可在一定程度上緩解淡水緊缺問題
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質是，生活中常用的方法除去硬水中過多的Ca²⁺（填離子符號）和Mg²⁺以得到軟水．
（3）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可懸浮于水中的雜質；新型自來水凈水劑ClO₂，則名稱為二氧化氯．
（4）某化學興趣小組的同學找來一個空飲料瓶、鵝卵石、石英沙、活性炭、紗布、膨松棉、吸管等用品按如圖所示，自制了一個簡易凈水器．請你幫助解決以下問題：
a．請將他選用的上述用品正確地放在右圖的凈水器中：①小卵石②石英砂 ③活性炭
b．其中如圖凈水器的③處所起的作用吸附是過濾；除去污水中的固體物質，可采用沉淀、過濾等方法，實驗室過濾操作中所需要的玻璃儀器有燒杯、．某同學進行過濾操作后，發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，請分析，其中的原因可能是（寫出二點）：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣．
c．實驗操作及現(xiàn)象
在廚房內取一匙食鹽倒在一杯水中，攪拌使其溶解．食鹽水是無色的，嘗一下有咸味．然后從簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后，再嘗一下，與原來的鹽水比較，其咸味相同（填“相同”或“不同”）．
取少量泥沙放在一杯自來水中，攪拌后發(fā)現(xiàn)水變渾濁，將其從該凈水器上部倒入，下端管口接水，觀察到水變澄清．
d．有位同學認為若將硬水從該凈水器倒入，便可將硬水軟化．你是不同意該觀點？為什么？不能，因為不能除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物．

12．元素周期律和周期表是學習化學的重要工具．如表是元素周期表的部分信息：

（1）硫原子結構示意圖為，在化學反應中易得到電子（選填“得到”或“失去”），形成S^2-（填 粒子符號）．
（2）地殼中含量最多的非元素和金屬元素組成的化合物是Al₂O₃（填 化學式）．
（3）9號元素與17號元素化學性質相似的原因是兩元素原子的最外層電子數(shù)相等．
（4）鎂元素和鋁元素都位于第三周期，下列有關說法正確的是c（選填 序號）．
a．鎂和鋁都屬于非金屬元素                  b．鎂原子和鋁原子核電荷數(shù)相同
c．鎂原子和鋁原子電子層數(shù)相同              d．鎂原子和鋁原子最外層電子數(shù)相同．

11．下列關于空氣的說法中，正確的是（　�。�

	A．	空氣中含有很多物質，其中只有氧氣是有用的，其他成分都是有害的
	B．	空氣主要供給人類呼吸，在工業(yè)農業(yè)生產(chǎn)上用途不大
	C．	把空氣中的其他成分都分離出去，只留氧氣，更有益于人類的發(fā)展
	D．	空氣是多種物質組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的