4．小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)紅色褪去．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞溶液外）一定有Na₂SO₄，理由是2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O（用化學(xué)方程式表示）．
【設(shè)計(jì)方案】小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)步驟	預(yù)期現(xiàn)象	結(jié)論
方案1	取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液	出現(xiàn)白色沉淀	有硫酸
方案2	取樣，滴入盛有鋅粒的試管中	出現(xiàn)氣泡	有硫酸

【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后，認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸
【拓展遷移】大家討論后，按正確方案進(jìn)行操作，確認(rèn)了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮到生成物外，還要考慮到反應(yīng)物是否過(guò)量．若反應(yīng)所得溶液的PH=7，此時(shí)溶液中大量存在的粒子有Na⁺_\SO₄^2-H₂O．

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與：他們?cè)O(shè)計(jì)的方案如圖所示，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（1）取A溶液少量于試管中，滴人酚酞溶液，現(xiàn)象為酚酞試液變紅色；
（2）向B中通人CO₂，無(wú)明顯現(xiàn)象；
[提出問(wèn)題]CO₂與Na0H發(fā)生反應(yīng)了嗎？
[查閱資料]①過(guò)量的CO₂通人NaOH溶液時(shí)，生成NaHCO₃；②Ca（HCO₃）可溶于水；（3）NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O；
[實(shí)驗(yàn)與分析]甲乙同學(xué)都分別取F溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
甲同學(xué)：向F中滴人硝酸鈣溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
乙同學(xué)：向F中滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)；
大家分析后認(rèn)為，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論正確；
①甲同學(xué)的判斷錯(cuò)誤的原因是如果二氧化碳和氫氧化鈉不發(fā)生反應(yīng)，向F中滴人硝酸鈣溶液，也無(wú)明顯現(xiàn)象．
②乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí)，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

同 學(xué)	實(shí) 驗(yàn) 操作	現(xiàn)  象
甲	將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌	溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙		U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì)）
丙	用pH試紙pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加過(guò)量稀鹽酸，再測(cè)定溶液的pH	最后溶液的pH＜＜（填“＞7”“＜7”或“=7”）

【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【評(píng)價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是乙，理由氫氧化鈉固體溶于水也會(huì)放出熱量．
【拓展應(yīng)用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況．
（1）根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（2）當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl（寫化學(xué)式）．
（3）計(jì)算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

1．某化學(xué)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯，燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾，對(duì)濾液中成分有如下猜想：
【提出猜想】甲：濾液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄  CuSO₄
乙：濾液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄   H₂SO₄
丙：濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na₂SO₄
丁：濾液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄
【交流討論】同學(xué)們對(duì)以上的猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想乙不合理．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	預(yù)計(jì)現(xiàn)象	預(yù)計(jì)結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，觀察	溶液呈無(wú)色	猜想甲不成立
（2）繼續(xù)在上述試管中加入硫酸銅溶液	產(chǎn)生藍(lán)色沉淀	猜想丙成立

20．某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色
（2）寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：NaCl；  乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl₂；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl₂、HCl；
你的猜想：NaCl、Na₂CO₃．
【交流討論】你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確，理由是白色沉淀是CaCO₃，能與鹽酸反應(yīng)，二者不能共存．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞試液	無(wú)色酚酞試液變紅	猜想成立

19．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）．在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO₂）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?nbsp;丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣，理由是：硝酸鉀中不含有氫元素；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮，理由是：二氧化氮不是單質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中，觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大；
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表：

溫度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

18．為研究酸的性質(zhì)，某研究小組進(jìn)行了如下探究．

（1）小剛將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒分別加入相同濃度的稀硫酸中．寫出鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑．
（2）小剛仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)純鋅粒和硫酸的反應(yīng)明顯比粗鋅粒慢．通過(guò)查閱資料小剛得知粗鋅中含有一些不活潑金屬．她猜想可能是粗鋅中不活潑金屬促進(jìn)了鋅和硫酸的反應(yīng)．
為了驗(yàn)證小剛的猜想，你認(rèn)為應(yīng)該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中，加入少量的下列哪種物質(zhì)？B．
A．HCl       B．CuCl₂        C．NaCl        D．CaCl₂
（3）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)加入上述所選物質(zhì)，純鋅和稀硫酸的反應(yīng)都有不同程度的加快，請(qǐng)你分析可能的原因是什么？四種溶液中的Cl^-對(duì)溶液起了促進(jìn)作用．
（4）小剛想通過(guò)用一定質(zhì)量粗鋅和足量的硫酸反應(yīng)，測(cè)量生成氫氣的體積來(lái)計(jì)算粗鋅的純度．設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
在虛線框中應(yīng)接入圖2中的②，廣口瓶上方殘留的空氣不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）對(duì)氫氣體積的測(cè)量造成影響．

17．研究學(xué)習(xí)小組選擇“活性炭的吸附效果和哪些因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究，以下是他們探究的過(guò)程：
提出假設(shè)：活性炭的吸附效果和活性炭的量有關(guān)
完成實(shí)驗(yàn)：按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取容積相同的集氣瓶（125mL），收集滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，并進(jìn)行編號(hào)，記錄顏色消失的時(shí)間．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	活性炭純度	活性炭的用量（克）	消失時(shí)間（秒）
1	80%	1.0	60
2		9.0	45

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
要完成本實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào)2中活性炭的純度應(yīng)該為80%
（1）該探究過(guò)程得出的結(jié)論是：相同條件下，活性炭量越多，吸附效果越好
（2）反思：（1）某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭，其說(shuō)明書中寫到“切勿靠近高溫”，原因是活性炭具有（用化學(xué)方程式表示）：C+O₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO₂
（2）活性炭的吸附效果還和那些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）．
假設(shè)：活性炭的吸附效果和表面積有關(guān)                         
實(shí)驗(yàn)方案：取相同質(zhì)量的活性炭?jī)煞荩?份顆粒較大，1份顆粒較小，分別放入容積相同的收集滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，觀察紅棕色消失的時(shí)間．

16．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）．在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO₂）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?nbsp;丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：把適量的硝酸鉀置于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO₂+O₂↑．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀受熱分解生成氧氣，導(dǎo)致白紙上寫過(guò)字的地方氧氣濃度增大
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表：

溫度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大，用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體．

15．某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究環(huán)境溫度對(duì)過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳反應(yīng)的影響．
【猜想與假設(shè)】
過(guò)氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應(yīng)，只在濕度較大的條件下反應(yīng)．
過(guò)氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應(yīng)．
【查閱資料】
常溫下，過(guò)氧化鈉是淡黃色粉末．過(guò)氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)．
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．
ppm是含量的一種表示方法．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一的步驟如下：
（1）用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳?xì)怏w．錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫．

（2）如圖2所示，在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞．
（3）待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后，用鐵絲戳破裝有過(guò)氧化鈉的塑料袋，使過(guò)氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸，打開(kāi)數(shù)據(jù)采集器，得到圖3、圖4．

該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是過(guò)氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應(yīng)．
（二）實(shí)驗(yàn)二的步驟如下：
（1）用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳?xì)怏w．其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入三口瓶．

（2）如圖6所示，在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞．
（3）待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后，用鐵絲戳破裝有過(guò)氧化鈉的塑料袋，使過(guò)氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸，打開(kāi)數(shù)據(jù)采集器，得到圖7、圖8．

【結(jié)論與反思】
（1）小組同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出猜想2（填“1”或“2”）是正確的．
（2）分析圖3中相對(duì)濕度變化的原因是過(guò)氧化鈉與水能反應(yīng)．