4．某同學設計如表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響．

操作	裝置	現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．		/
2、分別向①和②中注入15mL30%的過氧化氫溶液，并放入盛有熱水的③中．		約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，約分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中 仍然有少量氣泡產(chǎn)生

回答下列問題：
（1）試管②中實驗的目的是對比；
（2）根據(jù)上述實驗，可以得出的結(jié)論是銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述方案進行補充，其中必要的是AB．
A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量              B．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳                D．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎
（4）寫出操作3中試管①中發(fā)生反應的表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;銅\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．下列說法中正確的是C．
A．該反應屬于化合反應         B．過氧化氫中含有氧分子
C．該反應屬于分解反應         D．過氧化氫屬于單質(zhì)．

3．如圖1是實驗室常用的兩套氣體發(fā)生裝置

（1）某同學用氯酸鉀制取氧氣，反應的表達式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置編號）．
（2）請閱讀以下實驗設計，并完成如表：

實驗步驟		說明
第一步	1檢查裝置氣密性．	/
第二步	分別取3藥匙氯酸鉀和1藥匙二氧化錳于一張紙上，均勻混合后，用紙槽將上述混合物放入試管中．	②二氧化錳的作用是催化作用．
第三步	連接發(fā)生裝置，將集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，先對試管均勻加熱，再固定在固體物質(zhì)部位加熱	③采用這種收集方法利用了氧氣不易溶于水 的性質(zhì)．
第四步	導管口開始有氣泡發(fā)出時，不宜立即收集，當氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時，開始收集，將收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上	④不立即收集的原因是開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣．
第五步	⑤實驗結(jié)束時，應先將導管移出水面再停止加熱．	防止液體倒流回試管，引起試管炸裂．

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2所示：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應從b（選填“a”或“b”）端導入．

2．元素周期表是學習化學的重要工具，如圖所示是周期表的一格．
（1）從圖中你能獲取的信息是（答兩條）：
①氯元素或元素符號Cl；②質(zhì)子數(shù)（或原子序數(shù)或核外電子數(shù)）為17或相對原子質(zhì)量35.45．
（2）在化學反應中，該元素易得到（填“得到”或“失去”）電子形成陰（填“陽”或“陰”）離子，其離子符號為Cl^-．

1．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）分別寫出各儀器的名稱②漏斗、③量筒、⑥試管夾．
（2）可用于加熱的儀器是①，用于收集氣體的儀器是⑤，用于吸取和滴加少量液體的儀器是④．

20．為研究氧氣濃度對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的是（　�。�

	A．	用兩根粗細相同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時進行燃燒實驗
	B．	用兩根粗細相同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時進行燃燒實驗
	C．	用兩根粗細不同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時進行燃燒實驗
	D．	用兩根粗細不同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時進行燃燒實驗

19．化學實驗中，人的五官起著非常重要的作用，如圖五官的使用符合實驗要求的是（　　）

A．

鼻子聞

B．

嘴巴吹

C．

耳朵聽

D．

眼睛看

18．下列元素的元素符號及元素名稱書寫正確的是（　�。�

A．

C-炭

B．

AL-鋁

C．

Cu-銅

D．

Mn-猛

17．下列物質(zhì)的物理性質(zhì)正確的是（　�。�

	A．	五氧化二磷（白色氣體）		B．	二氧化錳（暗紫色固體）
	C．	液氧（淡藍色液體）		D．	二氧化硫（無色無味氣體）

16．科技活動小組制作“葉脈書簽”需要150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請問：
（1）配制時需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量是15g，水的質(zhì)量是135g；
（2）如果用20%的氫氧化鈉溶液和水配制，則需要20%的氫氧化鈉溶液75g．

15．小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他撿到了黃金．小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認為是黃金．于是他與小新開始探究．
【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？
【猜  想】①小新認為是黃金； ②小寶認為是銅鋅合金．
【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應，鋅在高溫下與氧氣反應
生成白色固體，銅在高溫下與氧氣反應生成黑色固體．
【設計實驗】①小新設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；②小寶設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀（AgNO₃）溶液中．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想錯誤．黑色物質(zhì)是CuO（或氧化銅）．
②小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象是黃色金屬表面有白色物質(zhì)附著，寫出反應的化學方程式（只寫一個）Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag或Zn+2AgNO₃=Zn（NO₃）₂+2Ag．
【反思與應用】
①假如你的觀點和小寶的觀點相同，你還可以設計的一個實驗是：截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸（或稀硫酸）溶液中．
②你設計的實驗中能觀察到的現(xiàn)象是金屬表面有氣泡產(chǎn)生．