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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)符號(hào)與含義相符的是( 。
A.KCl-氯酸鉀B.2SO3-兩個(gè)三氧化硫分子
C.Cl2-兩個(gè)氯原子D.3OH-1-三個(gè)氫氧根離子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂
D.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn),分別用如圖1所示四個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實(shí)驗(yàn),一切操作規(guī)范,但幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,不能使瓶?jī)?nèi)外形成氣壓差;
(2)圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn).主要操作是:在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL水,再按圖2連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃,集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是ACD(填序號(hào))
A.加快集氣瓶冷卻
B.減少集氣瓶空間
C.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
D.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
(3)同學(xué)們沒(méi)有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為,使用該裝置實(shí)驗(yàn),無(wú)法得出氧氣體積的占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒.
(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體.
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)氧化鎂MgO氯化鎂MgCl2氮化鎂Mg3N2硝酸鎂Mg(NO32
顏色白色白色淡黃色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,他們認(rèn)為不可能生成氯化鎂,理由是空氣中不含氯元素.
[提出猜想]分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的.
[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想,他的實(shí)驗(yàn)方案是將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察是否生成淡黃色的固體.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的一個(gè)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
[實(shí)驗(yàn)反思]①用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則測(cè)得的氧氣的含量會(huì)>$\frac{1}{5}$(填“>”,“<”或“=”).
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中鎂元素的質(zhì)量為6克,則m的取值范圍是8.3克<m<10克.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣,老師邀請(qǐng)你參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)踐和研究.

(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)
(2)在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認(rèn)為最可能的原因是沒(méi)有加MnO2
(3)與A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有ABD.
A.安全    B.節(jié)約能源   C.不用檢查氣密性   D.環(huán)保,污染少
(4)實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的B.用D裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)該從a端通入(填“a”或“b”).
(5)如圖E,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(圖中燒杯內(nèi)畫圈部分)是表中的B
選項(xiàng)ABCD
現(xiàn)象放大圖

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義
化學(xué)符號(hào)2N2O23SO42-
符號(hào)的意義2個(gè)氮原子2個(gè)氧分子3個(gè)硫酸根離子
(2)如圖1是1一18號(hào)元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是③④(填序號(hào));屬于陰離子的是F-;(用粒子符號(hào)表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是Na2O;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè),則它的相對(duì)原子質(zhì)量是31.
(3)在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低.探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物.甲同學(xué)猜想生成物為NaOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為NaOH和O2,經(jīng)過(guò)討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因乙同學(xué)的反應(yīng)中,只有元素化合價(jià)升高,沒(méi)有元素化合價(jià)降低.
(4)鈣元素對(duì)人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是1:4.
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.3g.

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16.下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是( 。
選項(xiàng)
方案
結(jié)論比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說(shuō)明白煙的成分與石蠟成分相同說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng),而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)說(shuō)明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化
A.①②④B.①④C.D.①②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法完全正確的是( 。
A、氖氣的化學(xué)式-Ne2
2個(gè)氖原子--2Ne
B、決定元素的化學(xué)性質(zhì)--原子最外層電子數(shù)
決定元素周期表元素排列順序--核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
C、水--由氫、氧元素組成
氯化鈉--由氯化鈉分子構(gòu)成
D、分子--保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
原子--化學(xué)變化中的最小粒子
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是(  )
A.節(jié)日的禮花B.夜晚的霓虹燈C.雨后的彩虹D.彩色的圖畫

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.試用三種不同的方法將不飽和石灰水變?yōu)轱柡褪宜?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案