2．下列化學(xué)符號(hào)與含義相符的是（　�。�

	A．	KCl-氯酸鉀		B．	2SO3-兩個(gè)三氧化硫分子
	C．	Cl2-兩個(gè)氯原子		D．	3OH-1-三個(gè)氫氧根離子

1．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�

	A．	鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
	B．	硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
	C．	鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂
	D．	木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體

20．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

19．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn)，分別用如圖1所示四個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）
（1）用A裝置實(shí)驗(yàn)，一切操作規(guī)范，但幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，不能使瓶?jī)?nèi)外形成氣壓差；
（2）圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．主要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL水，再按圖2連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃，集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是ACD（填序號(hào)）
A．加快集氣瓶冷卻
B．減少集氣瓶空間
C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
D．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
（3）同學(xué)們沒(méi)有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為，使用該裝置實(shí)驗(yàn)，無(wú)法得出氧氣體積的占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，理由是鐵絲在空氣中不能燃燒．
（4）同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體．
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)	氧化鎂MgO	氯化鎂MgCl2	氮化鎂Mg3N2	硝酸鎂Mg（NO3）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，他們認(rèn)為不可能生成氯化鎂，理由是空氣中不含氯元素．
[提出猜想]分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，他的實(shí)驗(yàn)方案是將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的一個(gè)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
[實(shí)驗(yàn)反思]①用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則測(cè)得的氧氣的含量會(huì)＞$\frac{1}{5}$（填“＞”，“＜”或“=”）．
②已知m克MgO和Mg₃N₂的混合物中鎂元素的質(zhì)量為6克，則m的取值范圍是8.3克＜m＜10克．

18．為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣，老師邀請(qǐng)你參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)踐和研究．

（1）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（2）在加熱氯酸鉀制O₂的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O₂的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì)，裝置氣密性良好，你認(rèn)為最可能的原因是沒(méi)有加MnO₂．
（3）與A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有ABD．
A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少
（4）實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的B．用D裝置收集氫氣，氫氣應(yīng)該從a端通入（填“a”或“b”）．
（5）如圖E，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（圖中燒杯內(nèi)畫圈部分）是表中的B

選項(xiàng)	A	B	C	D
現(xiàn)象放大圖

17．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）按要求填寫指定的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義

化學(xué)符號(hào)	2N	2O2	3SO42-
符號(hào)的意義	2個(gè)氮原子	2個(gè)氧分子	3個(gè)硫酸根離子

（2）如圖1是1一18號(hào)元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是③④（填序號(hào)）；屬于陰離子的是F^-；（用粒子符號(hào)表示）①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是Na₂O；⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè)，則它的相對(duì)原子質(zhì)量是31．
（3）在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物．甲同學(xué)猜想生成物為NaOH和H₂；乙同學(xué)猜想生成物為NaOH和O₂，經(jīng)過(guò)討論后，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因乙同學(xué)的反應(yīng)中，只有元素化合價(jià)升高，沒(méi)有元素化合價(jià)降低．
（4）鈣元素對(duì)人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①CaCO₃中碳、氧元素的質(zhì)量比是1：4．
②CaCO₃中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
③如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.3g．

16．下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是（　�。�

選項(xiàng)	①	②	③	④
方案
結(jié)論	比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多	說(shuō)明白煙的成分與石蠟成分相同	說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)	說(shuō)明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

A．

①②④

B．

①④

C．

④

D．

①②③④

15．下列說(shuō)法完全正確的是（　�。�

A、氖氣的化學(xué)式-Ne2 2個(gè)氖原子--2Ne	B、決定元素的化學(xué)性質(zhì)--原子最外層電子數(shù) 決定元素周期表元素排列順序--核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
C、水--由氫、氧元素組成 氯化鈉--由氯化鈉分子構(gòu)成	D、分子--保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 原子--化學(xué)變化中的最小粒子

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

14．下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是（　　）

A．

節(jié)日的禮花

B．

夜晚的霓虹燈

C．

雨后的彩虹

D．

彩色的圖畫

13．試用三種不同的方法將不飽和石灰水變?yōu)轱柡褪�灰水�?/div>