5．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙；
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于（“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（5）配制NaCl溶液時是否用到玻璃棒是 （填“是”或“否”），其作用是加速食鹽溶解．

4．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．請按要求用符號完成下面問題
（1）兩個水分子2H₂O；（2）五個磷原子5P；（3）三個鈉離子3Na⁺；（4）氬氣Ar； （5）地殼中含量最多的元素是O；（6）Mg²⁺中的“2”表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷．

3．水是人類重要的自然資源．
（1）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等．
（2）水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解     b．水的蒸餾     c．氫氣在氧氣中燃燒    d．水的煮沸
（3）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認為采取蒸發(fā)（填“蒸發(fā)”或“過濾”）的方法也可以區(qū)別．
（4）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗．
（5）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

自來水生產(chǎn)中通常用明礬做絮凝劑，其中明礬的作用是產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．流程中除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是過濾池；
（6）目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖下圖甲．其中①中活性炭的作用是吸附色素和異味；③的作用是紫外線消毒．直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細菌等），便得到直飲水，直飲水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）

（7）水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視．下圖中六個實驗分別用到水，
請回答：

①實驗A中玻璃棒的作用是引流；
②實驗B中水的作用是防止熔融的鐵絲濺落炸裂集氣瓶，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$結(jié)論；
④實驗D能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是能溶于水；
⑤實驗E中，試管B中收集到的氣體是氧氣；該實驗可得出水是由氫、氧兩種元素組成；
⑥實驗F中，試管洗滌干凈的標準是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

2．化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學科．今有四種氣體：a．O₂  b．CO  c．N₂  d．CO₂，請選擇合適的序號填空：
①用于供給動植物呼吸的是a；
②會造成溫室效應的是d；
③與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是b；
④用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．

1．（1）寫出下列物質(zhì)的顏色
堿式碳酸銅綠色； 高錳酸鉀暗紫色；四氧化三鐵黑色；
（2）寫出下列反應的文字表達式
①鎂在空氣燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
②蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
③加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水；
④綠色植物在光和葉綠素作用下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖，同時生成一種能使帶火星的木條復燃的氣體二氧化碳+水$→_{葉綠素}^{光}$葡萄糖+氧氣；
以上反應中，既是化合反應，又是氧化反應的是①（填序號）．

20．小李同學對實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯誤的是（　�。�

	A．	選用的發(fā)生裝置可能相同		B．	收集方法可能相同
	C．	反應類型可能相同		D．	檢驗方法一定不同

19．某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
	B．	C出溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
	C．	D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
	D．	D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大

18．如圖是實驗室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�

	A．	該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳
	B．	為了防止生成的氣體逸出，導管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集
	C．	該裝置的優(yōu)點是“能控制反應的發(fā)生和停止”
	D．	當氣泡從瓶口逸出時，表明氣體已經(jīng)收集滿

17．2015年“世界水日”、“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列有關(guān)水的認識中錯誤的是（　�。�

	A．	淡水資源是取之不盡，用之不竭的
	B．	水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
	C．	水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面
	D．	富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”

16．下列實驗操作或過程不合理的是（　�。�

	A．	檢驗CO2氣體		B．	監(jiān)控氣體的流速
	C．	稱取10.5g的氯化鈉固體		D．	蒸發(fā)