11．A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖3所示，A、B、D都含有相圖3同的金屬元素；A是目前產(chǎn)量最多的金屬；B由兩種元素組成，其中一種元素的核電荷數(shù)為17；D是氧化物．
（1）B的化學(xué)式為FeCl₂．
（2）A燃燒生成D的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
（3）B→A的化學(xué)方程式：Zn+FeCl₂═ZnCl₂+Fe．
（4）如果C為紫紅色固體，則A→C的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)．

10．在過(guò)濾操作中，用到的儀器有燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)、玻璃棒．制作過(guò)濾器時(shí)濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，之間不要留有空隙，否則會(huì)影響過(guò)濾速度，（簡(jiǎn)稱(chēng)“一貼”）．“二低”中要求①濾紙的邊緣低于漏斗邊緣；②液面的邊緣低于濾紙邊緣．“三靠”指①燒杯靠玻璃棒；②玻璃棒輕靠三層濾紙?zhí)�；③漏斗下端緊靠燒杯的內(nèi)壁． 若過(guò)濾得到的濾液仍渾濁可能的原因是①濾紙破損②液面高于濾紙邊緣③儀器不干凈．

9．如圖所示，是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖，根據(jù)圖形回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）指出圖形中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：
①酒精燈；②鐵架臺(tái)；
③試管； ④水槽．
（2）指出圖形中的明顯錯(cuò)誤：
①試管口不應(yīng)向上傾斜； ②試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；
③集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水； ④鐵夾不應(yīng)夾在試管中部．
將錯(cuò)誤改正后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（3）往容器中裝入高錳酸鉀的方法是先將試管傾斜，再用藥匙將藥品伸入試管底部，直立試管，目的是防止藥品粘在試管壁上．
（4）給試管加熱的方法正確的是：應(yīng)先先預(yù)熱試管，然后固定在試管底部給藥品加熱，目的是防止試管局部溫度過(guò)高炸裂．
（5）收集氧氣最適宜的時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出，其原因是開(kāi)始冒出的氣體都是空氣．
（6）判斷氧氣瓶收集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是水槽中（集氣瓶口邊緣）有大氣泡冒出．

8．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

7．分離液態(tài)空氣是根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)不同的原理而將氮?dú)馀c氧氣進(jìn)行分離的，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)．

6．小科同學(xué)將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速度加快．查閱資料后她知道土豆中含有過(guò)氧化氫酶，這是一種生物催化劑．于是她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：常溫下將幾片土豆放入甲注射器，分別往甲、乙兩注射器內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液（如圖所示），密封后觀察注射器內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率．
（1）小科設(shè)計(jì)的乙裝置起對(duì)照作用．
（2）小科把甲注射器放在0℃的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率減小，說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān)．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$水+氧氣．

5．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）ABCDF，屬于化合反應(yīng)的是ACEF，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是ACF，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是BD．
A．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅
B．氨氣+氧氣$\stackrel{催化劑}{→}$ 一氧化氮+水
C．氫氣+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
E．氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化氫
F．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

4．仔細(xì)分析下列幾種情況：①紅磷的量不足； ②燃燒匙插入太慢，塞緊瓶塞前空氣受熱逸出；③裝置漏氣，紅磷燃燒時(shí)空氣受熱逸出集氣瓶； ④裝置漏氣，冷卻時(shí)空氣進(jìn)入集氣瓶； ⑤燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出； ⑥未等完全冷卻就觀察； ⑦容器內(nèi)有沒(méi)反應(yīng)完的氧氣； ⑧導(dǎo)管里事先裝滿(mǎn)一部分水； ⑨用蠟燭代替紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究．試回答：
（1）可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的$\frac{1}{5}$的原因有裝置漏氣；紅磷的量不足；
（2）可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯大于瓶體積的$\frac{1}{5}$的原因有止水夾有沒(méi)有夾緊；燃燒匙伸入是否過(guò)慢等．

3．構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（　�。�

A．

不相同的體積

B．

不同的質(zhì)量

C．

相同的化學(xué)性質(zhì)

D．

不同的化學(xué)性質(zhì)

2．下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)科學(xué)不涉及的研究領(lǐng)域是（　　）
①開(kāi)發(fā)新的能源 ②合成新的物質(zhì) ③空間形式和數(shù)量關(guān)系 ④防治環(huán)境污染 ⑤人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了火 ⑥中國(guó)發(fā)明了黑火藥 ⑦張衡發(fā)明地動(dòng)儀 ⑧指南針的發(fā)明 ⑨蠟染技術(shù)的發(fā)明 ⑩瓷器的燒制．

A．

③⑦⑧

B．

①②③

C．

④⑤⑥

D．

⑧⑨⑩