A．物質a在純氧中燃燒可以生成物質b

B．物質c是二氧化硫

C．物質d中硫元素的化合價為-2價

D．物質d、e和f中一定那含有氫元素

（1）生成二氧化碳的質量是________？

（2）該樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是_________？

（3）向反應后的固液混合物中加入113.6g水，充分攪拌后過濾，得到只含一種溶質的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)是________？

（1）該物質由_____種元素組成。

（2）碳、氫、氧三種元素的質量比_____（要求填最簡整比）。

（3）碳元素的質量分數(shù)_____（結果保留到0.1%）。

（4）39g該物質中含有氧元素的質量為_____g。

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是____________________。

（查閱資料）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

（方案設計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________________________。

(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致____________后果發(fā)生。

（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；

這樣操作的目的是____________________________________。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_________________。

（思維拓展）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。

請回答下列問題：

（1）E的相對分子質量為_____。

（2）反應②的化學方程式為_____，該反應屬于基本反應類型中的_____反應。

（3）D除了用來制取氣體C之外的另一用途是_____。

（1）鐵鍋含有合金單質_______（寫化學式），含有的有機合成材料是_________。

（2）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是_____________________________。

（3）鋁鍋輕便、耐用，其原因是_______________________________________________。

（4）廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是_________________。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：a_____ b_____。

（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，可選擇_____（填字母代號）組合成整套裝置，該反應的化學方程式為_____。

（3）A裝置中儀器管口要略向下傾斜，目的是_____。若選A裝置制取氧氣，則試管內(nèi)的固體不能是高錳酸鉀，理由是_____。

（4）B裝置除制氧氣外，還可以制取_____氣體。

（1）配制溶液時應用蒸餾水，因為自來水中含有雜質，有時會干擾實驗。為了檢驗自來水是硬水還是軟水，可向水樣中加入_____，攪拌。

（2）下列做法中，水用來隔絕空氣的是_____（填序號，下同）

（3）為保護水資源，實驗室的廢液需要處理后排放，為減弱含硫酸廢液的酸性，不能選用的物質是_____。

A 廢鐵釘 B 二氧化碳 C 熟石灰 D 碳酸鈉

（4）下列防止水污染的措施可行的是_____。

A 抑制水中所有動植物生長

B 不任意排放工業(yè)廢水

C 禁止使用農(nóng)藥和化肥

D 生活污水處理后再排放

（1）計算：6%的氯化鈉溶液_____mL（精確到0.1mL）；水_____g。

（2）用_____（填儀器名稱）量取所需的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中。

（3）混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。

（4）裝瓶：蓋好瓶塞，貼上標簽，放到試劑柜中。

（1）除配料中所涉及的營養(yǎng)物質外，人體必須的營養(yǎng)物質還有_____、_____（寫兩種即可）。

（2）該飲料的pH_____7（填“>、<、=”）

（3）如何檢驗一種無色溶液是否具有酸性？請設計一種實驗方案_____（寫出簡要的實驗步驟、現(xiàn)象及結論）