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【題目】小紅同學(xué)進行酸堿中和反應(yīng)的實驗(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng);②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸有剩余。小明同學(xué)卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是__________。
(2)他們共同設(shè)計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中 | ____________ | 鹽酸過量 |
無明顯現(xiàn)象 | 鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng) |
(3)經(jīng)過討論,他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達到驗證目的,你認為其中不正確的是___________(填序號)。
A生銹的鐵釘 B碳酸鈉粉末 C硫酸鈉粉末 D氫氧化銅
(4)下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是____________(填序號)。
(5)小紅在完成實驗的過程中看到有氣泡冒出,你猜測的原因是__________。為證實自己的猜想是正確的,小紅在向試管中取樣后,還需要滴加_______,__________(填兩種種類不同的物質(zhì)名稱)。
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【題目】以下是初中化學(xué)一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題:利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗,并檢驗該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物,已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
(1)CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)氣體通過裝置的順序是A→____________(裝置不能重復(fù)使用),B裝置的作用是________,C裝置的作用是_______。
(3)實驗結(jié)束時,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳冷卻到室溫的目的是①_______;②______。
(4)下圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實驗。
①實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認為不夠合理,理由是______;
②寫出實驗II中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;
③實驗II中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是________ (填字母序號)。
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【題目】20℃,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時,現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3,請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)甲所對應(yīng)的溶解度曲線是____________;
(2)圖3中P點的含義是____________;
(3)將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液從50℃降溫到30℃,兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為甲________乙(填“< > =”)。
(4)若甲中混有少量乙,采取_________方法可提純甲。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是_______;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_____(填編號),化學(xué)反應(yīng)方程式為________;反應(yīng)結(jié)束后,欲從剩余殘渣中回收氯化鉀,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶②過濾③洗滌、烘干④溶解,正確的操作順序是___________(填序號);
(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)通入;
(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體,選用的裝置依次是_____(填編號);
(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理,應(yīng)選擇的裝置是_______(填編號)。
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【題目】“食盡人間五味,方知人生百態(tài)”。
(1)“甜味”——蔗糖的化學(xué)式是C12H22O11,其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為_________;
(2)“咸味”——烹調(diào)時常添加氯化鈉來使食物具有咸味。工業(yè)上常用電解該物質(zhì)的飽和溶液制取燒堿,同時生成另外兩種氣體。請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式____________。
(3)“酸味”——吃飯時會加點醋來提味。醋的主要成分是__________(寫出化學(xué)式)。蒸饅頭時常因小蘇打過量而導(dǎo)致饅頭發(fā)黃發(fā)苦,有經(jīng)驗的老人會在蒸饅頭前向面團中滴加幾滴白醋來調(diào)節(jié)饅頭中碳酸鈉的澀味,請寫出醋酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(4)“穿衣吃飯”,我們的衣物主要是由纖維織成。棉麻是種植物纖維,它的主要成分是_________,屬于糖類。
(5)以下營養(yǎng)物質(zhì)不能提供人體所需能量的是__________。
A蛋白質(zhì) B油脂 C糖類 D維生素
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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是(
A.X=9
B.丁一定是化合物
C.丙一定是催化劑
D.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為14:26
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【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入pH=2的稀鹽酸
B. 某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰
C. 向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加燒堿溶液
D. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中,分別加入同濃度的稀硫酸
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【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法正確的是
A.反應(yīng)前后原子的種類一定不變,原子數(shù)量可能改變
B.反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1:2
D.氫元素和氧元素的化合價在反應(yīng)前后都沒有變化
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【題目】實驗課上,李杰拿出一片黃色的金屬向同學(xué)炫耀說他撿到了黃金,張峰說他曾在網(wǎng)上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金。于是他與李杰開始探究。
(提出問題)這塊黃色金屬是黃金?還是銅鋅合金?
(猜 想)①李杰認為是黃金 ②張峰認為是銅鋅合金
(查閱資料)合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應(yīng),鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。
(設(shè)計實驗)李杰設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;張峰設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。
(現(xiàn)象與結(jié)論)李杰在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想_____(填“正確”或“錯誤”),黑色物質(zhì)是_____。張峰在實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(只寫一個)。
(反思與應(yīng)用)假如你與張峰的觀點相同,請你設(shè)計另一實驗方案并完成下列實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 |
截取一小片黃色金屬放入_____溶液中. | _____ | _____ |
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請按要求填空:
(1)實驗室用A裝置制取氧氣,將藥品裝入試管內(nèi)的操作是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母,下同)。
(2)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,若用該裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)F裝置有多種用途。若用F收集CO2,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;若用F收集O2,證明氧氣已集滿的方法是_____。
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