A. | 原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物 | |
B. | 北京猿人屬于直立人 | |
C. | 古人類學會用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育 | |
D. | 生物進化的歷程之一是從水生到陸生 |
分析 (1)關(guān)生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.
(2)人類的進化經(jīng)歷了:南方古猿→能人→直立人→智人四個階段.北京猿人會打制不同用途的石器,學會了用火.應屬于直立人階段.
(3)生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:A、米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的,A錯誤.
B、北京人的發(fā)現(xiàn)意義重大,證明了直立人的存在,明確了人類發(fā)展的序列,為“從猿到人”的學說,B正確;
C、古人類用火燒烤食物,改善身體的營養(yǎng),促進了腦的發(fā)育,C正確;
D、在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.D正確.
故選:A.
點評 理解生命的起源和生物的進化是解答此類題目的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫、潮濕 | B. | 低溫、潮濕 | C. | 常溫、干燥 | D. | 低溫、干燥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鰓、肺、氣管 | B. | 體壁、氣管、肺 | C. | 體壁、鰓、肺 | D. | 肺、體壁、鰓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
種子 | 10粒相同種子 | 10粒相同種子 | 10粒相同種子 | 10粒相同種子 |
環(huán)境條件 | 不放水,置于溫暖處 | 放適量水,置于溫暖處 | 放適量水,置于冰箱保鮮層 | 種子浸入水中,置于溫暖處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南極生態(tài)系統(tǒng)成分簡單,自動調(diào)節(jié)能力弱,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性易被破壞 | |
B. | 南極生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復雜,人類的介入會使原有的食物網(wǎng)遭到破壞 | |
C. | 南極的光照強烈,上空存在臭氧空洞,這會給旅游者帶來很大的傷害 | |
D. | 旅游者的活動會使南極的冰川融化,導致海平面上升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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