分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化.
解答 解:(1)圖中①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①表示細(xì)胞分裂過程;②過程中細(xì)胞的數(shù)目不變,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此②表示細(xì)胞分化過程.
(2)①過程的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加,形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能不變.
(3)②過程的結(jié)果是形成了不同的組織.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞分化
(2)細(xì)胞數(shù)目;系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能
(3)組織
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類是由上帝創(chuàng)造的 | B. | 人是女媧用泥捏出來的 | ||
C. | 人是自然產(chǎn)生的 | D. | 人是由一種古猿進(jìn)化而來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食用生魚片、蝦 | B. | 赤腳在水田中勞作 | ||
C. | 吃煮熟的紋沼螺 | D. | 生食瓜果、蔬菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
瓶子編號 | A | B | C | D |
種子的數(shù)量(粒) | 2 | 2 | 2 | 2 |
種子所處的環(huán)境 | 適量水,20℃ | 無水,20℃ | 適量水,10℃ | 將種子淹沒在水中,20℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在大花生中取30粒較大的,在小花生中取30粒較小的 | |
B. | 在大花生中取1粒最大的,在小花生中取1粒最小的 | |
C. | 在兩種花生中分別隨機(jī)取出1粒 | |
D. | 在兩種花生中分別隨機(jī)取出30粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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