分析 光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,因此圖中A光能,B葉綠體,C氧氣.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣,在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,可知A光是光合作用的條件.
(2)、(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣可以調(diào)節(jié)大氣成分.同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體,因此植物光合作用的主要場(chǎng)所是葉綠體.
(4)光合作用:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水制造有機(jī)物釋放氧氣,儲(chǔ)存能量的過(guò)程.光合作用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物;把光能變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái).所以綠色植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在它所合成的有機(jī)物中.
故答案為:(1)光
(2)葉綠體
(3)氧氣
(4)有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵理解和掌握好綠色植物光合作用的知識(shí)和碳-氧平衡.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根毛細(xì)胞停止從土壤中吸收水分 | B. | “水”主要從切面的篩管處冒出 | ||
C. | 冒出的“水”中含有無(wú)機(jī)鹽 | D. | 絲瓜根細(xì)胞已經(jīng)喪失生命活動(dòng) | ||
E. | 根毛細(xì)胞停止從土壤中吸收水分. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 | D. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)現(xiàn)象 | B. | 生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) | ||
C. | 新陳代謝現(xiàn)象 | D. | 生物的遺傳和變異現(xiàn)象 |
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