分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)“把天竺葵放在黑暗處一晝夜”的目的是將葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)實(shí)驗(yàn)的第四步是酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,小燒杯中酒精變成綠色.
(3)實(shí)驗(yàn)的第六步是用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生.
(4)綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用制造淀粉,遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了:光合作用的產(chǎn)物是淀粉,光是光合作用的必要條件.
故答案為:
(1)將葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走;
(2)葉綠素;
(3)碘液;
(4)變藍(lán)色;不變藍(lán);光合作用的產(chǎn)物是淀粉,光是光合作用的必要條件.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽 | B. | 氧氣 | C. | 水分 | D. | 陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22條常染色體+XY | B. | 22條常染色體+X | ||
C. | 22條常染色體+X或Y | D. | 22條常染色體+Y |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類多、數(shù)量多、分布廣 | B. | 種類少、數(shù)量少、分布廣 | ||
C. | 種類多、數(shù)量少,分布窄 | D. | 種類少、數(shù)量少、分布窄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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