20.對于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的描述中,錯誤的是( 。
A.動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫M成物質(zhì)
B.進入動物體內(nèi)的食物被分解為二氧化碳、尿液并釋放能量,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物吸引利用
C.動物的遺體可以被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽
D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

分析 本題考查對動物在自然界中的作用的理解認識,動物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡.②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).③幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:A、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).A正確;
B、動物體吸收的物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,促進物質(zhì)循環(huán),B正確;
C、動物的遺體可以被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽,進入無機環(huán)境,C正確;
D、動物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴大植物的分布范圍.但不是促進物質(zhì)循環(huán),D錯誤.
故選:D.

點評 掌握動物在自然界中的作用,理解動物在促進物質(zhì)循環(huán)中的作用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.《古生物化石保護條例》規(guī)定,單位或個人未取得批準運送、郵寄、攜帶古生物化石出境構(gòu)成犯罪.下列化石中,作為古代爬行類進化成鳥類證據(jù)的是( 。
A.魚類化石B.恐龍化石C.始祖鳥化石D.馬的化石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為進一步探究綠色植物的光合作用和呼吸作用的關(guān)系,某同學設(shè)計了如下實驗裝置.分析回答問題:

(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲和丙.
(2)謀同學利用甲裝置進行了進一步改裝(如圖)探究,實驗結(jié)果如表:分析數(shù)據(jù),不能得出的結(jié)論是(D)
 光源與試管的距離(厘米) 1020 30 40 50 
 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 6535 15 
A.植物離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多  B.植物離光源越遠,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越少
C.光照越強,植物的光合作用越強            D.光照時間越長,植物的光合作用越強
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進行遮光(黑暗)處理,一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向右(左或右)移動,分析原因是呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,瓶內(nèi)氣壓降低,紅墨水滴在外界大氣壓作用下向右移動.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生物圈的水循環(huán)中“綠色水庫”是指( 。
A.海洋B.沼澤C.森林D.草地

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.通常植物的受精作用是發(fā)生在( 。
A.柱頭上B.胚珠里C.花粉管D.花柱里

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.鳥類扇動翼的動力來自于( 。
A.背部肌肉B.兩翼肌肉C.腹肌D.胸肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.大多數(shù)微生物對人類是有益的.如:烤制面包或蒸饅頭時利用酵母菌;制酸奶利用乳酸菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.秋季收獲的玉米往往有缺粒的現(xiàn)象,為了彌補這種狀況,我們要給玉米進行人工輔助授粉,以提高產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是(  )
A.表皮B.肺泡C.血液D.小腸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案