Question

7．探究鯽魚“側線的作用”．
材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒．
提出問題：鯽魚的側線有什么用？
提出假設：鯽魚的側線具有感知水流方向的作用
制定和實施計劃：在大魚缸內放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側的側線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動．
預期結果：沒有封住側線的鯽魚，逆時針流動；封住側線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）．
結論：鯽魚的側線能感知水流方向．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）魚類通過側線可以感知水壓大小、水流方向、水流速度、水中物體的位置和其他各種變化，據(jù)此解答．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的．此題探究鯽魚“側線的作用”．因此提出問題是：鯽魚的側線有什么用？
探究的一般過程發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．此題提出假設：鯽魚的側線具有感知水流方向的作用．
按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．此題根據(jù)沒有封住側線的鯽魚，逆時針流動；封住側線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）．得出結論：鯽魚的側線能感知水流方向．
故答案為：鯽魚的側線有什么用？
鯽魚的側線具有感知水流方向的作用
鯽魚的側線能感知水流方向

點評 知道魚的感覺器官是側線，作用感知水流測定方向．