14．下面是“美麗鄉(xiāng)村”攝影展上的四幅作品，它們的名稱標(biāo)注符合生物學(xué)事實的是（　�。�
A．
好大一朵花
B．
噓，小聲點，家燕的繁殖行為
C．
銀杏果實熟了
D．
這邊風(fēng)景獨好！生物多樣性的間接使用價值

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、圖中是向日葵的頭狀花序，不是一朵花，故A不符合生物學(xué)事實；
B、家燕正在給小燕子喂食，屬于繁殖行為，故B符合生物學(xué)事實；
C、銀杏屬于裸子植物，種子裸露，無果皮包被，不能形成果實，故C不符合生物學(xué)事實；
D、生物多樣性的價值包括直接使用價值，間接使用價值和潛在價值．生物的直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值（提供糧食等）和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．因此，這邊風(fēng)景獨好！體現(xiàn)的是生物多樣性的觀賞價值，即直接使用價值．故D不符合生物學(xué)事實；
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在獻(xiàn)血或輸液時，針頭插入的血管是（　　）
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．上肢動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是澳大利亞的國鳥-琴鳥，因外形奇特而且美麗深受人們的喜愛，它們大都在冬季繁殖后代，這樣可以避免蛇類等偷食它們的卵和雛鳥．按照達(dá)爾文的觀點來解釋這是（　　）
A．生物的過度繁殖的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果
C．條件反射的結(jié)果D．生物變異的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．2014年“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動物實驗，過程如圖所示．請補(bǔ)充完善實驗過程，回答相關(guān)問題：

實驗過程中，①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實驗中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進(jìn)可采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況．
（5）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體．
（6）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項措施．其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等．
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為身高110厘米的廣東男子與身高70厘米的“袖珍新娘”喜結(jié)連理的幸福畫面．下列哪項是婚檢醫(yī)生的介紹？（　�。�
A．他倆智力發(fā)育正常，有生殖能力
B．他倆智力有缺陷，無正常生殖能力
C．他倆現(xiàn)在可以用注射生長激素治療
D．他倆是由于幼年甲狀腺激素分泌不足造成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是豌豆的植株，花、和豆莢的組成與關(guān)系，請分析并回答問題
（1）豌豆植株中的高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀．
（2）A植株能由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的．
（3）豌豆生長需要施肥，這主要是給植物的生長提供無機(jī)鹽．
（4）B花必須要經(jīng)過傳粉和受精才能形成C豆莢．
（5）C豆莢內(nèi)的[2]種子是由B中的[1]胚珠．發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．大柱山林場有國家級重點保護(hù)野生動物30種，自治區(qū)重點保護(hù)野生動物66種，這一事實體現(xiàn)了（　�。浔举|(zhì)是（　�。�
A．生物種類的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B．生物數(shù)量的多樣性 蛋白質(zhì)的多樣性
C．生物種類的多樣性 基因的多樣性
D．生物數(shù)量的多樣性 染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．健康是人們永遠(yuǎn)追求的美好愿望，是人生永恒的話題
（1）按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)能力方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱
（2）心情愉快是兒童青少年心理健康的核心
（3）選擇健康的生活方式有利于青少年健康成長．圖中的①②（請?zhí)钚蛱枺﹫D的行為對青少年的成長有益，③④（請?zhí)钚蛱枺﹫D的行為對青少年的成長有害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．當(dāng)皮膚某處劃破流血時，能聚集到傷口部位進(jìn)行止血、吞噬病菌的血細(xì)胞分別是（　�。�
A．血小板、紅細(xì)胞B．血小板、白細(xì)胞C．白細(xì)胞、紅細(xì)胞D．白細(xì)胞、血小板

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