4．當(dāng)皮膚某處劃破流血時(shí)，能聚集到傷口部位進(jìn)行止血、吞噬病菌的血細(xì)胞分別是（　�。�
A．血小板、紅細(xì)胞B．血小板、白細(xì)胞C．白細(xì)胞、紅細(xì)胞D．白細(xì)胞、血小板

分析 血液包括血細(xì)胞和血漿，白細(xì)胞具有保護(hù)和防御，吞噬病菌的作用功能，血小板具有止血和加速血液凝固的作用，據(jù)此答題．

解答 解：血液包括血細(xì)胞和血漿，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等，血小板具有止血和加速血液凝固的作用，白細(xì)胞具有保護(hù)和防御、吞噬病菌的作用，當(dāng)病原體侵入人體后，白細(xì)胞就穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌的入侵部位，將病毒吞噬，所以有炎癥患者的血液中，白細(xì)胞的數(shù)量增加．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道血細(xì)胞的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面是“美麗鄉(xiāng)村”攝影展上的四幅作品，它們的名稱標(biāo)注符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．
好大一朵花
B．
噓，小聲點(diǎn)，家燕的繁殖行為
C．
銀杏果實(shí)熟了
D．
這邊風(fēng)景獨(dú)好！生物多樣性的間接使用價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．造成藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是（　�。�
A．環(huán)境污染B．亂砍濫發(fā)C．瘋狂捕殺D．生物入侵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某校生物興趣小組的同學(xué)想要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響．
提出問題：水分會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
作出假設(shè)：水分會(huì)影響種子的萌發(fā)（或水分不會(huì)影響種子的萌發(fā)、或種子的萌發(fā)需要一定的水分）（合理即可）．
制定計(jì)劃：
①將綠豆種子各10粒，分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中．
②甲培養(yǎng)皿中加入適量的水，乙培養(yǎng)皿中不加水，同時(shí)放入23℃的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中有8粒萌發(fā)，2粒未萌發(fā)，乙中種子均未萌發(fā)．
（1）甲乙培養(yǎng)皿形成對(duì)照，變量是水（或水分0．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是水分會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（3）甲中有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是胚不完整（或胚已死亡或沒有渡過休眠期或不符合種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件）．
（4）請(qǐng)根據(jù)甲培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算種子的發(fā)芽率是80%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某生物小組為了研究莧菜種子萌發(fā)，在三個(gè)花盆里各種了100粒莧菜種子（同一品種隨機(jī)取樣），并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
花盆陽(yáng)光溫度水發(fā)芽數(shù)
甲向陽(yáng)25℃充足2
乙暗室5℃充足2
丙暗室25℃充足98
這一實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為下列說法不正確的是（　�。�
A．由本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，溫度會(huì)影響莧菜種子的萌發(fā)，低溫不利于莧菜種子的萌發(fā)
B．由本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：光會(huì)影響莧菜種子的萌發(fā)，莧菜種子適合在黑暗條件下萌發(fā)
C．丙實(shí)驗(yàn)中莧菜種子的發(fā)芽率為98%
D．本實(shí)驗(yàn)中甲和乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，乙和丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，下列有關(guān)選項(xiàng)不正確的是（　�。�
A．各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力
B．變異為生物進(jìn)化提供原材料
C．獵豹追捕斑馬時(shí)，就奔跑而言，它們兩者是相互選擇的
D．由于人們使用青霉素過多，有些致病菌產(chǎn)生了抗藥性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某校一位生物老師在載玻片上寫下一個(gè)“9”字，讓一名學(xué)生用顯微鏡觀察，該圖象放大后的形狀是（　�。�
A．6B．3C．9D．8

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中過程①代表動(dòng)植物等通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水．過程②需要在細(xì)胞的葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存了能量的有機(jī)物．
（2）圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，既可以是細(xì)菌，也可以是真菌，它們與植物、動(dòng)物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這一狀態(tài)即生態(tài)平衡．
（3）干草等植物體堆放久了，能被A慢慢分解，但如果被動(dòng)物吃了，則會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)較快分解．由此可見動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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