A. | 生物種類的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 生物數(shù)量的多樣性 蛋白質的多樣性 | |
C. | 生物種類的多樣性 基因的多樣性 | |
D. | 生物數(shù)量的多樣性 染色體的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,大柱山林場有國家級重點保護野生動物30種,自治區(qū)重點保護野生動物66種,這一事實體現(xiàn)了生物種類的多樣性,其本質是基因的多樣性.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ?诘娜f綠園 | B. | 五指山的熱帶雨林 | ||
C. | 瓊海的萬泉河 | D. | 昌江海尾的濕地公園 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 好大一朵花 | |
B. | 噓,小聲點,家燕的繁殖行為 | |
C. | 銀杏果實熟了 | |
D. | 這邊風景獨好!生物多樣性的間接使用價值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不得把自身的變化向老師或家長吐露 | |
B. | 月經(jīng)期間為了避免著涼生病,不得進行戶外運動 | |
C. | 青春期男孩出現(xiàn)遺精是不正常的,應盡量控制 | |
D. | 男女同學相處時,要相互幫助、共同進步,建立真正的友誼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 無機物 | C. | 氧氣 | D. | 環(huán)境條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→動物體 | B. | 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→動物體 | ||
C. | 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→動物體 | D. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物普遍都具有很強的繁殖能力 | |
B. | 變異為生物進化提供原材料 | |
C. | 獵豹追捕斑馬時,就奔跑而言,它們兩者是相互選擇的 | |
D. | 由于人們使用青霉素過多,有些致病菌產(chǎn)生了抗藥性 |
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