分析 1、本題考查生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌的作用;細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案.可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是:細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用).
(2)在方案一中,實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌,一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組.乙組不接種細(xì)菌,說明對(duì)照組是乙.
(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌和落葉類型(或細(xì)菌和落葉),經(jīng)過一段時(shí)間后,丙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象,丁組的樹葉沒有腐爛現(xiàn)象,說明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用.
(4)方案一;因?yàn)橹挥蟹桨敢慌懦怂杏绊憣?shí)驗(yàn)的干擾,控制了變量的唯一,結(jié)果更有說服力.因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.
(5)實(shí)驗(yàn)中,除了要探究的條件,其他條件一般要滿足實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基本需要.生物生活需要水,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,可以滿足細(xì)菌生活的需要,提供適宜的環(huán)境條件.本實(shí)驗(yàn)若要成功,還必須在無菌環(huán)境中進(jìn)行.
故答案為:(1)細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用)
(2)細(xì)菌;乙組
(3)細(xì)菌和落葉類型(或細(xì)菌和落葉);丙
(4)一;變量唯一(或單一變量)
(5)環(huán)境
點(diǎn)評(píng) 理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則以及細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),應(yīng)多吃 | |
B. | 糖類是主要的供能物質(zhì),應(yīng)多吃 | |
C. | 各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,合理搭配 | |
D. | 應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角質(zhì)層能防止病菌的侵入 | B. | 生發(fā)層是皮膚具有再生能力 | ||
C. | 生發(fā)層具有感覺神經(jīng)末梢 | D. | 黑色素能吸收日光中的紫外線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A組 | B組 | |
注射溶液類別 | 含1.83% 醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 | 含3.66% 醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 | |
劑量 | 10mg/kg | 10mg/kg | |
血紅蛋白 含量 | 初始測(cè)量 | 60 | 61 |
第一次(g/L) | 53 | 50 | |
第二次(g/L) | 47 | 40 | |
第三次(g/L) | 35 | 29 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收水分 | B. | 吸收無機(jī)鹽 | ||
C. | 吸收水分和無機(jī)鹽 | D. | 吸收有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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