6.科學家從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾,這一事實表明生物多樣性具有( 。
A.間接使用價值B.潛在使用價值C.直接使用價值D.科學研究價值

分析 生物多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值

解答 解:科學家從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾,這一事實表明生物多樣性具有直接價值.
故選:C

點評 本題考查考查生物多樣性的價值,識記生物多樣性的價值,能準確判斷各選項體現(xiàn)了生物多樣性的哪種價值,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.將下列諺語或成語與對應的生物學解釋用線連接.

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2.如圖所示人的必尿系統(tǒng),箭頭表示流向,比較[1]、[2]、[3]結(jié)構(gòu)內(nèi)尿素的濃度,從高到低的正確順序是( 。
A.1-2-3B.2-1-3C.3-1-2D.3-2-1

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19.動物的進化會使它們的身體結(jié)構(gòu)和功能更適應環(huán)境,下列用壓強知識解釋錯誤的是(  )
A.啄木鳥的喙又尖又長-減少受力面積,增大壓強,有利于攝食
B.狗的犬齒很尖-減少受力面積,增大壓強,有利于撕咬食物
C.鯽魚的身體呈現(xiàn)梭形-增大受力面積,減少壓強,有利于水游行
D.駱駝的趾特別寬大-增大受力面積,減少壓強,有利于沙漠行走

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示果實的形成過程,其中①和④?分別為(  )
A.受精卵、胚B.胚珠、果皮C.子房、果皮D.子房、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.圖一、圖二分別為植物細胞、酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)植物細胞與酵母菌都有的控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[②]細胞膜.
(2)酵母菌細胞與植物細胞相比較,沒有葉綠體,因此其營養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(3)細菌細胞與酵母菌細胞相比,最大的區(qū)別是沒有[④]細胞核,但它們從生態(tài)系統(tǒng)的組成部分來看,都屬于分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.同學們在青春期成長過程中,面對學習、人際交往等問題常常會產(chǎn)生許多煩惱,而學會調(diào)節(jié)自己的情緒,保持愉快的心情就顯得尤為重要,下列做法比較可取的是( 。
A.把煩惱藏在心里B.向親人或朋友傾訴
C.不注意場合隨意發(fā)泄D.去網(wǎng)吧玩游戲或聊天

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中錯誤的是( 。
A.缺鐵或蛋白質(zhì)會影響①的功能B.②能吞噬侵入人體的病菌
C.人患炎癥時②的數(shù)量會增多D.輸血時血型不合③會凝聚成團

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16.沙漠中的駱駝刺有著發(fā)達的根系,根的生長依靠如圖中的( 。
A.①②B.②③C.①③D.③④

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