14．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)．”蜜蜂通常進(jìn)行交流的“語(yǔ)言”是（　　）
A．表情B．氣味C．聲音D．舞蹈

分析 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味都能起到傳遞信息的作用，都是動(dòng)物的“語(yǔ)言”．

解答 解：蜜蜂具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體中不同動(dòng)物個(gè)體之間通過(guò)動(dòng)物的“語(yǔ)言”（動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等）進(jìn)行信息交流，工蜂外出覓食，發(fā)現(xiàn)蜜源后，會(huì)跳8字舞或圓圈舞，用這些動(dòng)作來(lái)告知同伴蜜源的距離和方向，這是群體中不同動(dòng)物個(gè)體之間的通訊和合作．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 此題考查了動(dòng)物的語(yǔ)言，即：動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證“植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽”，他將兩株同種植物生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中（甲為土壤浸出液，乙為蒸餾水）．兩周后，觀察這兩株幼苗的生長(zhǎng)狀況，如圖B所示，請(qǐng)回答．
（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)應(yīng)該是植物正常生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的主要區(qū)別是土壤浸出液含無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水不含無(wú)機(jī)鹽．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是植物的正常生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為顯微鏡的部分構(gòu)造和某學(xué)習(xí)小組觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的幾個(gè)視野，請(qǐng)分析回答：

（1）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（2）觀察時(shí)，要使視野從a變?yōu)閎，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)；要使視野從b變?yōu)閏，應(yīng)轉(zhuǎn)換為高（“高”/“低”）倍物鏡；要使視野從c變?yōu)閐，應(yīng)調(diào)節(jié)[②]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍．
（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)使用大光圈和凹面鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中b圖表示的操作過(guò)程是染色，所用的液體是碘液．c圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中[②]代表細(xì)胞核，其內(nèi)含主要的遺傳物質(zhì)是DNA．小羊多莉更像B羊，也會(huì)有少許的像A羊．（A羊提供無(wú)核卵細(xì)胞，B羊提供細(xì)胞核，C羊提高營(yíng)養(yǎng)和發(fā)育場(chǎng)所）．
（3）觀察時(shí)，把裝片放在載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾壓住，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖丙中[6]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒先緩慢下降，若顯微鏡目鏡為4×，物像放大了40倍，則物鏡的放大倍數(shù)為10倍．若光線太強(qiáng)，圖乙的結(jié)構(gòu)將看不清，應(yīng)調(diào)節(jié)丙圖中的遮光器和[5]反光鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占數(shù)量關(guān)系如圖．假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)如果甲的數(shù)量增加，則可能引起的變化（　�。�
A．乙和丙數(shù)量增加B．丙和丁數(shù)量增加
C．乙、丙和丁數(shù)量減少D．乙和丁數(shù)量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，到一定時(shí)期，人們將番茄幼苗去除頂芽，這樣做得目的是（　　）
A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B．解除頂端優(yōu)勢(shì)C．抑制向光生長(zhǎng)D．抑制生長(zhǎng)速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大豆和玉米的最根本區(qū)別是（　�。�
A．葉脈不同B．子葉數(shù)目不同C．花基數(shù)不同D．是否有胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在根尖的結(jié)構(gòu)中保護(hù)根尖和使根尖長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．根冠、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)B．成熟區(qū)、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)
C．伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū)、根冠D．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生魚(yú)片的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，但制作生魚(yú)片的魚(yú)需要經(jīng)過(guò)低溫消毒處理，吃了不經(jīng)消毒的生魚(yú)片會(huì)對(duì)人體健康不利，其中主要的原因是（　�。�
A．人體不能消化B．會(huì)讓人感染寄生蟲(chóng)
C．把水中毒素帶入人體D．魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)流失

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