13．家鴿飛行時(shí)需要消耗大量的能量，下列不是家鴿產(chǎn)生大量能量的原因是（　�。�
A．食量大、消化能力強(qiáng)B．呼吸作用旺盛
C．血液輸送氧氣的能力強(qiáng)D．體表被覆羽毛

分析 鳥類多數(shù)營飛行生活，需要消耗大量的能量，據(jù)此作答．

解答 解：A、鳥類的食量大、消化能力很強(qiáng)，能提供大量能量，不符合題意．
B、鳥類的雙重呼吸，為飛行提供充足的氧，不符合題意．
C、鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線．心臟占身體體重的比重較大，循環(huán)能力強(qiáng)，適合飛行生活，不符合題意．
D、體表被覆羽毛與產(chǎn)生大量能量無關(guān)，符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確鳥類與空中飛行生活相適應(yīng)的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是綠色植物的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)識(shí)圖回答：
（1）圖中標(biāo)號(hào)[1]表示植物體的根系從土壤中吸收水和無機(jī)鹽并把這些物質(zhì)通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o和葉等器官．
（2）圖中的[2]表示葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳用來進(jìn)行光合作用．
（3）圖中的[3]表示葉在光合作用過程中制造的有機(jī)物（淀粉）通過篩管運(yùn)輸?shù)礁�、莖等器官．
（4）圖中的[4]表示植物通過蒸騰作用，把根吸收的99%水散發(fā)到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．1953年，美國青年學(xué)者米勒（S．L．Miller）模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過進(jìn)行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸（氨基酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的一類機(jī)物），如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）在米勒模擬原始地球條件實(shí)驗(yàn)中，A裝置代表原始海洋；B代表原始大氣；正、負(fù)極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時(shí)的閃電．
（2）從B到C過程，實(shí)際上模擬降雨過程．
（3）C裝置中含有的有機(jī)物實(shí)際上是一些氨基酸、核苷酸等．
（4）米勒提出的問題是：原始地球條件下可以形成有機(jī)物嗎？．
（5）米勒得出的結(jié)論是：原始地球上由無機(jī)物合成有機(jī)物是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．青春期發(fā)育的突出特征是（　�。�
A．身高、體重迅速增加B．生殖器官的發(fā)育和成熟
C．神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能大大增加D．心肌收縮力顯著增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題

（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中共有食物鏈4條．
（2）作為草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖缺少的生物成分是分解者，圖中的次級(jí)消費(fèi)者有蛇、鷹、吃蟲鳥．
（3）在該食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系屬于捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）鷹在此食物網(wǎng)中占有第三、四營養(yǎng)級(jí)，要使鷹獲得最多的能量，應(yīng)選擇的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從綠色植物開始，一般情況下，隨著營養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是10%-20%．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物的種類和數(shù)量少，食物鏈（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）簡(jiǎn)單．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．探究題：
學(xué)習(xí)了鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，徐強(qiáng)等同學(xué)產(chǎn)生了一些疑問，鳥的骨真的比其他動(dòng)物的輕嗎？他們準(zhǔn)備如下實(shí)驗(yàn)材料；家鴿的骨若干，魚的骨若干，帶有刻度的水槽，天平，砝碼，烘干機(jī)．
你能幫助他們完成如下探究嗎？
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：相同體積的鳥類骨比魚骨輕
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將帶刻度的水槽放入一定量的水，記錄刻度．
（2）將一定量的家鴿骨放入水槽，記錄水面上升的高度，然后取出．
（3）把魚骨放入水槽，使水面上升到記錄的刻度，然后取出．這樣便得到了體積相等的家鴿骨和魚骨．
（4）將兩種骨取出同時(shí)放在同時(shí)放在烘干機(jī)內(nèi)烘干．
（5）分別放在天平上稱量，記錄結(jié)果．
（6）預(yù)測(cè)結(jié)果家鴿骨輕，魚骨重
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論鳥的骨真的比其他動(dòng)物的骨輕．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是綠色，有利于蝗蟲的防御敵害和個(gè)體生存及種族延續(xù)．
（3）體表的外骨骼的作用是保護(hù)和支持體內(nèi)柔軟的器官．
（4）蝗蟲共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足．
（5）蝗蟲的翅共兩對(duì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖圖中甲乙丙各代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分（　　）
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
B．生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
D．野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因

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