15．共生是生物界的普遍現(xiàn)象，其中地衣是真菌和藻類的共生，豆科植物不能固定空氣中的氮，因此需要與根瘤菌共生，為其轉(zhuǎn)換為含氮物質(zhì)以便吸收．

分析 兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生．

解答 解：共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活．如地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的，藻類含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無(wú)機(jī)鹽，這種對(duì)雙雙彼此都有利的生活方式叫共生，當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí)，真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良．如根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)�，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物．因此它們都不能獨(dú)立生活．
故答案為：真菌；藻類；根瘤菌；

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于小腸適于吸收營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，表述正確的是（　�。�
A．小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段
B．小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺壁，皺壁表面有許多絨毛
C．絨毛壁、毛細(xì)血管壁均是一層上皮細(xì)胞
D．以上說(shuō)法都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．桃肉鮮美多汁，味甜可口．桃樹(shù)在結(jié)果實(shí)時(shí)，根所吸收的水分絕大部分用于（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．果實(shí)的生長(zhǎng)D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．恒溫動(dòng)物的特點(diǎn)是體溫高而恒定，自然界的恒溫動(dòng)物有鳥(niǎo)類和哺乳類．

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10．細(xì)菌通過(guò)分裂生殖，當(dāng)遇到不良環(huán)境，有些細(xì)菌在分裂后期，細(xì)胞縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢，它是細(xì)菌的休眠體，當(dāng)環(huán)境適宜時(shí)，又會(huì)變成成細(xì)菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．病毒不能獨(dú)立生活，需要寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)，離開(kāi)了活細(xì)胞會(huì)變成結(jié)晶體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該把鼠婦（　�。�
A．弄死，防止它破壞我們的生存環(huán)境
B．扔掉，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它
C．放到適合它們生存的地方
D．裝到玻璃瓶中，以后做實(shí)驗(yàn)時(shí)再拿出來(lái)使用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．將下列疾病與其相關(guān)的病因匹配在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖分別代表多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)與它們的名稱進(jìn)行合理配伍．

①[B]
②[C]
③[A]
④[D]
A．細(xì)胞　　         
B．器官　　    
C．植物體　     
D．組織．

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