19．面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，有酒窩基因（B）是顯性，無(wú)酒窩基因（b）是隱性，一對(duì)有酒窩的夫婦生育了一個(gè)無(wú)酒窩的小孩，則這對(duì)夫婦的基因組成是（　�。�
A．BB和BBB．BB和bbC．Bb和BbD．bb和bb

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）“有酒窩基因（B）是顯性，無(wú)酒窩基因（b）是隱性”，則有酒窩的基因型是BB或Bb，無(wú)酒窩的基因型是bb．

解答 解：無(wú)酒窩的小孩的可以組成是bb，因此父母遺傳給無(wú)酒窩小孩的基因一定是b，所以父母有酒窩的基因組成是Bb，遺傳圖解如圖：
，
  從遺傳圖解看出，這對(duì)夫婦的基因組成是Bb和Bb．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛并保持新鮮，較好的方法是（　�。�
A．放入冰箱中冷凍B．用保鮮膜包好放在餐桌上
C．洗凈放在餐桌上D．用保鮮膜包好放入冰箱中冷藏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．碳循環(huán)和氮循環(huán)是生物圈物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，在碳循環(huán)和氮循環(huán)中作用不大
B．綠色植物在碳循環(huán)和氮循環(huán)中都是必不可少的
C．腐生微生物對(duì)于維持生物圈碳、氮循環(huán)至關(guān)重要
D．根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是甲
B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C．曲線乙a→c過(guò)程中，既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用
D．曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．蘑菇的食用部分包括菌蓋和菌柄，合稱子實(shí)體，是通過(guò)種子發(fā)育來(lái)的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍，下列動(dòng)物中體溫恒定的是（　　）
A．朱鹮和海豹B．梅花鹿和蚯蚓C．麻雀和螳螂D．家鴿和蜥蜴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[1]、[2]相當(dāng)于骨，[3]、[4]相當(dāng)于骨骼肌，[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)．
（2）圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過(guò)程，此時(shí)[3]應(yīng)該處于舒張狀態(tài)．
（3）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（4）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示屈肘動(dòng)作．
（5）從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作．
（6）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，也就是說(shuō)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要兩組以上的肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互配合，共同完成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如表是某生物興趣小組進(jìn)行的一次探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表格．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸
①1000mL池塘水1000mL池塘水
②分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只
③加入等量的蝌蚪飼料
④加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑
⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
每天喂食等量的同種飼料，及時(shí)換水并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有一個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完整．
該處是在第②步，要加入一定同等數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B水槽的目的是起對(duì)照作用．
（4）如果A缸蝌蚪發(fā)育較快，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的捕食關(guān)系建立起來(lái)的．圖中蛇和鷹之間即有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案