12.吸氣時,肺內(nèi)的氣體壓力     大氣壓;呼氣時,肺內(nèi)的氣體壓力    大氣壓( 。
A.低于;等于B.高于;等于C.低于;高于D.高于;低于

分析 呼吸運(yùn)動是依靠呼吸肌的收縮和舒張,從而導(dǎo)致肺內(nèi)的氣壓與外界大氣壓之間壓力不相等來完成的.

解答 解:當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時,胸廓體積增大,肺也隨之?dāng)U張,肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,外界氣體通過呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣;當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時,胸廓體積縮小,肺也隨之回縮,肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外,完成呼氣.
故選:C.

點(diǎn)評 理解掌握呼吸運(yùn)動的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.一個湖泊被DDT污染,在湖泊中有一條食物鏈:藻類→水蚤→魚→魚鷹,則體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是( 。
A.水蚤    魚B.魚      水蚤C.藻類    魚鷹D.魚鷹     藻類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.甲所示的是菜豆種子的結(jié)構(gòu),乙為根尖的形態(tài),丙和丁所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖乙是由圖甲中的[③]胚根發(fā)育而來的,用放大鏡觀察可以看到該頂端有許多絨毛狀突起,叫做根毛,是由表皮細(xì)胞的一部分突起形成的,有利于水分和無機(jī)鹽吸收.
(2)植物枝條的形成則依賴于葉芽組織的細(xì)胞分裂和分化,其中圖丁中枝條的葉和芽分別是由圖丙中的[1]幼葉和[3]芽原基發(fā)育而來的.
(3)圖乙吸收的水分和無機(jī)鹽由莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物,則經(jīng)莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個器官.
(4)菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自圖甲[④]子葉,發(fā)育成菜豆幼苗莖和葉的結(jié)構(gòu)是[①]胚芽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)綠色植物的結(jié)構(gòu)層次,填圖并回答問題.

(1)黃花菜、冬瓜、綠豆,這三種植物的食用部分與其繁殖有關(guān)系,所以都是生殖器官;
(2)胡蘿卜、菠菜、甘蔗,這三種植物的食用部分都與其營養(yǎng)有關(guān)系.所以都是營養(yǎng)器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪項不是所有生物具有的基本特征( 。
A.能運(yùn)動B.能遺傳和變異
C.能適應(yīng)和影響環(huán)境D.能夠繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一片森林B.魚塘里的魚C.草原上所有的草D.一只蜜蜂

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.看圖填寫相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱.
(1)如圖1,反射弧模式圖:

①感受器,②傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,④傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器.
(2)如圖2,淋巴的形成示意圖;
①組織細(xì)胞,②組織液,③毛細(xì)血管,④毛細(xì)淋巴管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)如圖所示的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.
(1)標(biāo)出①-⑥各部分結(jié)構(gòu)名稱.
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞核④細(xì)胞質(zhì)
⑤液泡⑥葉綠體
(2)起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁
(3)遺傳物質(zhì)存在于[③]細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.有些綠色開花植物的子房內(nèi)只有一個胚珠,而有些植物的子房內(nèi)有兩個或多個胚珠.下圖為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒.請分析回答:
(1)無論是單胚珠植物還是多胚珠植物,它們的個體發(fā)育過程都是
從受精卵開始的.
(2)如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi),則在圖B所示的子房出現(xiàn)癟子可能性較大.為防止癟粒現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取人工輔助授粉法提高結(jié)實(shí)率.
(3)番茄的每個果實(shí)里常見有多粒種子,說明番茄的子房類似圖B.

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