小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；為探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)．
解答：對照實(shí)驗(yàn)只能有一個變量，該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液淀粉酶，對照組除了不含唾液淀粉酶外，其它條件應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)組相同，故應(yīng)設(shè)置另一試管為清水和淀粉液，C選項(xiàng)符合題意；
故選C
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解唾液淀粉酶對淀粉有消化作用，水對淀粉沒有消化作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計了兩組實(shí)驗(yàn)（如表）

    


    
編號
加入物質(zhì)
控制條件
檢驗(yàn)方法
    

    
A
饅頭碎屑+2ml唾液
充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
加2滴碘液
    

    
B
饅頭碎屑+2ml清水
充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
加2滴碘液（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中
    牙齒的咀嚼
    牙齒的咀嚼
    的作用；攪拌模擬的是口腔中
    舌的攪拌
    舌的攪拌
    的作用．
    （2）本實(shí)驗(yàn)是一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是
    唾液
    唾液
    ．
    （3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A試管中液體不變藍(lán)，B試管中液體變藍(lán)，可以得出的結(jié)論是
    唾液能夠消化淀粉
    唾液能夠消化淀粉
    ．
    （4）小明嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計條件進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號和B號試管中液體都變藍(lán)，這與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾赡艿脑蚴?!--BA-->
    A
    A
    ．（填字母）
    A．饅頭碎屑的量      B．水浴的溫度     C．?dāng)嚢璧挠绊?nbsp;    D．滴加碘液的量．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?廈門）小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：廈門
				題型：單選題
			
    

						
    小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（　�。�
    A．
    魔方格
    		B．
    魔方格
    		C．
    魔方格
    		D．
    魔方格
    魔方格
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011年福建省廈門市中考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（ ）

    A．
    B．
    C．
    D．
    

			
    

			
    
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