分析 生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的觀察和實(shí)驗(yàn).
解答 解:生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué).研究對(duì)象是地球上形形色色的生物.生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的觀察和實(shí)驗(yàn).林奈對(duì)生物的 描述和分類 是生物學(xué)研究的基礎(chǔ);達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化觀點(diǎn)促進(jìn)了人們對(duì)生物發(fā)展史的理解;今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的觀察;
故答案為:實(shí)驗(yàn);描述和分類;生物進(jìn)化;DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu).
點(diǎn)評(píng) 生物學(xué)研究的內(nèi)容包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由肌肉細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 | C. | 由運(yùn)動(dòng)細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 由肌肉構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
瓶號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |||||
場(chǎng)所 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | |||||
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ | 23℃ | |||||
棉花干濕狀態(tài) | 干燥 | 水淹沒種子 | 潮濕 | 潮濕 | 潮濕 | |||||
數(shù)日后種子 萌發(fā)情況 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 |
0 | 100 | 0 | 100 | 92 | 8 | 0 | 100 | 93 | 7 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
;
。
(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是 。
(3)如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B. c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C. d能將來(lái)自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射
D. e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 維生素 | D. | 糖類 |
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