Question

19．雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．

（1）甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳．
（2）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（3）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（4）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的光合作用．
（5）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應(yīng)用與溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應(yīng)該適當增加溫室里的二氧化碳．

Answer 1

分析 （1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量．

解答 解：（1）甲組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水，乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故甲、乙兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳．因此甲、乙兩裝置中葉片所處的環(huán)境，惟一變量是二氧化碳，故甲組與乙組起對照作用．
（2）摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱，“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．
（3）由于乙裝置，使植物所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙裝置內(nèi)的植物由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造淀粉，因此遇碘不能變藍色．光照是進行光合作用的條件，丙缺乏植物光合作用的條件．因此葉片不會變藍的是乙、丙．
（4）通過比較只有甲裝置內(nèi)的植物能進行光合作用，根據(jù)光合作用的表達式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣，可知，植物進行光合作用需要消耗水分．因此甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多，減少的水分主要用于了植物的光合作用．
（5）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加或延長光照、增加原料二氧化碳和水．因此為了促進植物的生長，應(yīng)該適當增加溫室里的二氧化碳．
故答案為：
（1）二氧化碳；
 （2）隔水加熱
（3）乙、丙；
（4）光合作用；
（5）二氧化碳．

點評 熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活解答本題．