1．如圖是鯽魚的形態(tài)圖，據(jù)圖回答
魚的呼吸器官是鰓，運(yùn)動(dòng)器官是鰭，其中調(diào)節(jié)身體平衡的主要是胸鰭和腹鰭，
決定前進(jìn)方向的主要尾鰭．

分析 魚適于在水中生活的特點(diǎn)：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測(cè)定方向，為魚的感覺器官．
圖中：①背鰭，②鰓蓋，③尾鰭，④臀鰭，⑤胸鰭，⑥腹鰭，⑦側(cè)線．

解答 解：魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，在水中獲得食物和躲避敵害．圖中①是背鰭、③是尾鰭、④是臀鰭、⑤是胸鰭、⑥是腹鰭，其中⑤胸鰭和⑥腹鰭能保持魚體的平衡，③尾鰭能控制魚體前進(jìn)的方向．
故答案為：鰓    鰭    胸    腹    尾

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪一項(xiàng)都是生物生存所需要的基本特征（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、溫度和水
C．陽(yáng)光、土壤、空氣和水D．空氣、陽(yáng)光、土壤和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．血液的運(yùn)輸功能是由下列哪組成分完成的（　�。�
①血漿   ②紅細(xì)胞   ③白細(xì)胞   ④血小板    ⑤血紅蛋白．
A．①②B．②⑤C．①②③D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活，圖1表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a、b過(guò)程分別代表人體的消化和吸收完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：①其長(zhǎng)度5至6米；②其內(nèi)表面有皺襞和絨毛．
（2）c過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體（能量轉(zhuǎn)換器）中．
（3）為探究“唾液對(duì)饅頭的消化作用”，某小組同學(xué)將如圖2所示的兩個(gè)試管（其內(nèi)的物質(zhì)已進(jìn)行充分的攪拌）一起放到37℃的溫水中，大約10分鐘后取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問題．
（1）2號(hào)試管內(nèi)的物質(zhì)A為清水．
（2）滴碘液的目的是檢驗(yàn)淀粉的存在．
（3）正常情況下，他們所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為：1號(hào)試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍(lán)．2號(hào)試管內(nèi)的物質(zhì)變藍(lán)．
（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？
（5）若要繼續(xù)探究舌的攪拌及牙齒的咀嚼作用，需增加3號(hào)試管與1號(hào)試管形成對(duì)照．3號(hào)試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)為：饅頭塊．
（6）另一組同學(xué)按同樣的步驟操作，卻沒有到達(dá)預(yù)期的效果，兩個(gè)試管內(nèi)物質(zhì)均呈現(xiàn)出了與本組2號(hào)試管內(nèi)物質(zhì)相同的顏色．請(qǐng)你寫出一種可能的原因．
（7）根據(jù)“唾液對(duì)饅頭的消化作用”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，分析饅頭在口腔中長(zhǎng)時(shí)間咀嚼會(huì)變甜的原因是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：
試管編號(hào)ABCD
加入物質(zhì)饅頭屑 清水饅頭屑 唾液饅頭屑 唾液饅頭屑 唾液
溫度370C370C1000C50C
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
試劑碘液
（1）分別向A、B、C、D四試管中滴加碘液后，顏色不變藍(lán)的是B試管．
（2）若以A、B為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（3）分析A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你可以知道：唾液中的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（4）若以B、C、D為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（5）分析B、C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你可以知道：唾液淀粉酶的活性需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，
然后緩緩放下．這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（2）③（填序號(hào)）表示染色的步驟．
（3）繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞機(jī)構(gòu)圖時(shí)，圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．觀察示意圖，據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填數(shù)字，， 上填文字）

（1）如圖一所示，呼吸系統(tǒng)由[呼吸道]和[肺]組成．
（2）痰在[4]和5處形成．
（3）細(xì)菌或病毒經(jīng)8到達(dá)6導(dǎo)致的炎癥叫  做肺炎．
（4）當(dāng)該人呼氣時(shí)，呼出的氣體中氧的含量減少，二氧化碳的含量明顯增多，這種變化的根本原因是血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行了氣體交換．
（5）當(dāng)氣體從外界進(jìn)入肺泡時(shí)，圖一中的[7]膈肌處于收縮狀態(tài)，這時(shí)[6]的狀態(tài)是擴(kuò)張（填“擴(kuò)張”或“回縮”）．
（6）如圖二所示，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（7）11 代表的氣體是二氧化碳，血液從9端流到10端，其成分變化是[12]氧氣 這種氣體含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．調(diào)查中不應(yīng)該（　　）
A．明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象B．憑借個(gè)人喜好取舍
C．如實(shí)記錄D．制定合理的調(diào)查方案

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨清市八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于骨骼的是（ ）

A．脊柱 B．前肢骨 C．后肢骨 D．椎骨

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