10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．
（1）該食物網(wǎng)中最長的食物鏈?zhǔn)遣荨浅岳ハx→青蛙→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中生物和分解者、非生物部分一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)污染．那么單位體重中含有有害物質(zhì)最多的動物是鷹．
（4）如果人類長期大肆捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇和青蛙．那么該生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性會破壞嗎？會破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

解答 解：（1）營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，該食物網(wǎng)中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨浅岳ハx→青蛙→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中草是生產(chǎn)者，各種動物是消費(fèi)者，因此該食物網(wǎng)中生物和分解者、非生物部分一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)．
（3）有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營養(yǎng)級最高的是鷹，所以“如果該生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)污染”，那么單位體重中含有有害物質(zhì)最多的動物是鷹．
（4）“如果人類長期大肆捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇和青蛙”．那么該生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性會破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．
故答案為：（1）草→是吃昆蟲→青蛙→蛇→鷹
（2）分解者、非生物部分
（3）鷹
（4）會破壞；自動調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)能量的流動、食物鏈的概念和生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．右圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）序號①②③④⑤組成了呼吸道．
（2）氣體和食物具有的共同通道是[③]咽，因此，我們在吃飯時不能說笑，以免食物進(jìn)入[④]氣管，引起猛烈咳嗽．
（3）2011年5月1日起，我國新版《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》開始實(shí)施，按規(guī)定，室內(nèi)公共場所禁止吸煙．這是因?yàn)槲鼰煏䦟粑到y(tǒng)的主要器官肺帶來損害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．動物進(jìn)化的歷程大致是（　�。�
A．原始單細(xì)胞藻類→無脊椎動物→脊椎動物
B．原始單細(xì)胞動物→無脊椎動物→脊椎動物
C．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
D．魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．依據(jù)“葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐、海帶”五種植物填空
（1）桫欏是我國一級保護(hù)植物，屬于蕨類植物；
（2）葫蘆蘚適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因?yàn)槠渖畴x不開水；
（3）珙桐和銀杏都屬于種子植物，它們主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被．
（4）生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，圖中植物從低等到高等的進(jìn)化順序是：海帶、葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．物種的多樣性B．遺傳的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．個體的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們食用的大米，花生油，綠豆芽主要來自于種子的？（　�。�
①．胚乳   ②子葉   ③胚軸   ④胚根．
A．①②③B．①②④C．②③④D．③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．染色體由DNA和核酸組成
B．DNA上一些具有特定遺傳信息的片段叫基因
C．生物的性狀是由基因控制的
D．染色體中的蛋白質(zhì)控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示三種營養(yǎng)物質(zhì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程，寫出①-⑤號個消化液的名稱，以及a，b，c代表的物質(zhì)名稱．

①唾液
②胃液
③膽汁
④胰液
⑤腸液；
a．葡萄糖；b．氨基酸c．甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．據(jù)株洲市中心醫(yī)院醫(yī)生說，手足口病三月起開始增多，每天幾十名家長抱著小孩前來就診．但凡有孩子頭痛腦熱的，家長更是猶如驚弓之鳥，絡(luò)繹不絕的涌入醫(yī)院．一個個數(shù)字頻頻被突破，兒科、感染科日門診量三百，四百，六百逐日上升．作為一名醫(yī)生，我們真誠想提醒各位家長，手足口病是可防可治的，各位家長不要引起恐慌，科學(xué)正確看待“手足口病”．有的手足口病由腸道病毒EV71引起，主要通過消化道或日常接觸傳播．患兒發(fā)病時，多先出現(xiàn)發(fā)熱，手心、腳心出現(xiàn)皰疹（疹子周圍可發(fā)紅），口腔黏膜出現(xiàn)紅疹、皰疹或潰瘍，疼痛明顯．部分患兒可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐，年長兒童會訴頭疼等癥狀．少數(shù)患兒病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及時治療可能危及生命．如果寶寶高燒不退、精神差、頻發(fā)嘔吐、易驚、抽搐請立刻到醫(yī)院就診，可能發(fā)展成重癥手足口�。畵�(jù)此分析作答：
（1）有的手足口病是由腸道病毒EV71感染引起的，腸道病毒EV71是這種傳染病的病原體．
（2）下列哪一項(xiàng)不可能是腸道病毒EV71的特點(diǎn)C
A．營腐生或寄生生活  B．無細(xì)胞結(jié)構(gòu)  C．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成   D．個體比細(xì)菌小
（3）下列有關(guān)預(yù)防手足口病的措施中，不正確的是：D
A．飯前便后要洗手   B．勤曬家里的被褥等用品   C．勤洗澡、勤換衣服 D．盡量多吃生冷食品
（4）對發(fā)現(xiàn)疑似手足口病病人及時隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施中的A
A．控制傳染源       B．切斷傳播途徑     C．保護(hù)易感人群   D．消滅病原體
（5）醫(yī)藥研究員正在積極研究手足口病疫苗，希望通過疫苗接種來預(yù)防手足口��；其中疫苗屬于抗原，它可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從免疫的特點(diǎn)分析，這種免疫屬于特異性免疫類型．

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