分析 由于各種原因,生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,作為個人我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外,我們還要做一些力所能及的事情,從自我做起,從周圍做起,從小事做起.
解答 解:1981年9月,國務(wù)院規(guī)定在每年的4月至5月初確定一個星期為“愛鳥周”.人們之所以愛鳥,不僅僅是因為鳥能給自然界帶來無限生機,給人類生活增添無窮樂趣,還因為絕大多數(shù)的鳥是益鳥,對維護(hù)生態(tài)平衡有利.在“愛鳥周”的活動中,我們做到保護(hù)鳥類的事情如下:參與“愛鳥護(hù)鳥”的宣傳活動,辦一份手抄報,制作人工巢箱或人工飼養(yǎng)臺,不吃野生鳥類,不掏鳥卵,不捉雛鳥等;看到有獵人捕捉,應(yīng)該制止等等.
故答案為:每年的4月至5月初確定一個星期為“愛鳥周”;
參與“愛鳥護(hù)鳥”的宣傳活動,辦一份手抄報,制作人工巢箱或人工飼養(yǎng)臺,不吃野生鳥類,不掏鳥卵,不捉雛鳥等;看到有獵人捕捉,應(yīng)該制止等等.
點評 關(guān)鍵是理解從個人的角度參與保護(hù)生物的多樣性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng) | B. | 生存者、消費者和分解者 | ||
C. | 生物成分和非生物成分 | D. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大熊貓、長臂猿、大鯢 | B. | 大熊貓、白鰭豚、金絲猴 | ||
C. | 金絲猴、丹頂鶴、長臂猿 | D. | 藏羚羊、揚子鱷、長臂猿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒 | B. | 細(xì)菌 | C. | 真菌 | D. | 放線菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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