1．同父同母的姐妹兩個(gè)，長相差別很大，說明了生物界普遍存在（　�。�
A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．繁殖現(xiàn)象D．生長現(xiàn)象

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異；同父同母的姐妹兩個(gè)，長相差別很大，說明了不同的子代個(gè)體之間存在差異，因此體現(xiàn)了變異的普遍性．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查對遺傳和變異的定義的理解，注意區(qū)分：遺傳是相同點(diǎn)，變異是不同點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．處于食物鏈頂端的生物，能量和毒素都是最高的×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如果魚缸長期不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水會變成綠色，這些綠膜可能是什么？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．流行性感冒是常見傳染病，是病原體侵染人體呼吸道引起的．癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等．一旦出現(xiàn)流行性感冒病人，在人口密集的地方極易傳播，在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延．分析回答：
（1）流行性感冒能在人群中傳播，它有具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．試舉一例說明流行性感冒的可能傳播途徑飛沫、空氣．
（2）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于控制傳染源；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群．
（3）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣．
（4）流行性感冒能夠在人群中流行，是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，流行性感冒病原體是病毒，傳染源是流行性感冒病人，傳播途徑是空氣、飛沫，易感人群是老人、小孩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．發(fā)酵技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，與釀制酒釀有關(guān)的微生物主要是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．青霉D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．2001年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會授予中國工程院院士袁隆平國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他的主要成就是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)了青霉素B．培育出克隆羊“多利”
C．研制出水稻基因組圖D．培育出雜交水稻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．鳥類在繁殖季節(jié)，親鳥將捉到的蟲子帶回喂雛鳥，這屬于（　　）
A．社會行為B．生殖行為C．防御行為D．貯食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的
B．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．生態(tài)系統(tǒng)一般包括非生物、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四種成分
D．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（　�。�
A．馬戲團(tuán)的猴子表演投籃B．沙子進(jìn)入眼，人流淚
C．兒童看到穿白大褂的醫(yī)生嚇得哭D．人看到酸梅分泌唾液

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同步練習(xí)冊答案