A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量.由于證明“光是植物進行光合作用的條件”,所以實驗的唯一變量是光,其它條件都要相同如都有綠色植物.
解答 解:A、A裝置用塑料袋從植物的基部套住,一段時間看是否有水珠生成,則可證明植物通過蒸騰作用釋放水蒸氣,A不正確;
B、植物通過呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此B圖能夠驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,B不正確;
C、C圖用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設(shè)置對照,此實驗中的變量是光照,目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,能驗證光是光合作用的條件,C正確;
D、D裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明裝置內(nèi)的植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣,但是可產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣,不能證明光合作用的條件,D不正確.
故選:C.
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞 | |
B. | 它們體內(nèi)的主要組織都為保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織等 | |
C. | 它們的個體發(fā)育起點不同,杜鵑發(fā)育起點是受精卵,杜鵑花發(fā)育起點是種子 | |
D. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 腎上腺素 | D. | 胰島素 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類 | |
B. | 鳥類通過氣管和氣囊共同來完成氣體交換 | |
C. | 爬行動物體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲,用肺呼吸 | |
D. | 魚類生活在水中,體表有鱗片覆蓋,用鰓呼吸 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com