16.某生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實驗:
試管編號123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入2毫升清水,作為1號試管的對照實驗.
(2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它把淀粉分解為麥芽糖.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:食物在口腔中通過牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌有助于食物的消化.
(4)實驗過程中要求“37℃水浴中保持10分鐘”,把溫度條件控制在37℃左右的目是口腔的溫度大約是37℃.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)實驗中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌.

解答 解:(1)“為了證明唾液對饅頭有消化作用”,唯一的變量是唾液,除有無唾液外,其它條件都相同,因此在2號試管的A處應(yīng)加入2毫升清水,作為1號試管的對照實驗.
(2)1號試管中唾液淀粉酶將饅頭碎屑中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán).所以1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它把淀粉分解為麥芽糖.
(3)1號試管與3號試管唯一不同的變量是牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌,因此1號試管與3號試管的比較可以證明:食物在口腔中通過牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌有助于食物的消化.
(4)“實驗過程中要求‘37℃水浴中保持10分鐘’”,把溫度條件控制在37℃左右的目是口腔的溫度大約是37℃.
故答案為:(1)2毫升清水;對照    
(2)唾液淀粉;麥芽糖
(3)牙齒的咀嚼;舌頭的攪拌
(4)口腔的溫度大約是37℃

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某生物興趣小組為了探究某工廠排出的廢水是否污染環(huán)境,設(shè)計了如下實驗;
實驗準(zhǔn)備:生長狀況相似的同種蚯蚓2條,噴霧器2個,清水,1%廢水,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線標(biāo)識為甲、乙兩個區(qū)域.
實驗過程
甲區(qū)域乙區(qū)域
實驗步驟第一步放1條蚯蚓放1條蚯蚓
第二步每天噴10毫升1%工業(yè)廢水每天噴10毫升?
第三部兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計其中蚯蚓的生存情況
實驗結(jié)果0條2條
請根據(jù)該實驗,回答下列問題
(1)生物結(jié)構(gòu)的進(jìn)化與功能的進(jìn)化相適應(yīng),蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)組成,其生物學(xué)意義是使身體運(yùn)動靈活自如.
(2)在第二步中乙區(qū)每天噴10毫升清水.
(3)該小組的實驗設(shè)計不合理的是蚯蚓數(shù)量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物興趣小組也照此方案進(jìn)行了實驗,得到多組數(shù)據(jù),為了使實驗更具準(zhǔn)確性,應(yīng)取他們的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù).
(5)該實驗由此得出的結(jié)論是該工廠廢水會污染環(huán)境.
(6)做完實驗后,如何處理蚯蚓、要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.

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7.植物受精完成以后,能夠發(fā)育成果實的是( 。
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4.依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說,下列敘述中正確的是(  )
A.啄木鳥的長舌是因取食樹縫內(nèi)的昆蟲,反復(fù)不斷伸長的結(jié)果
B.在暗洞中生活的盲鼠因長期不用眼睛而逐漸失去視覺
C.蛇的四肢由于長期不用而退化,因而獲得匍匐的習(xí)性
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(1)人的V型發(fā)尖與平發(fā)尖是一對相對性狀.一對V型發(fā)尖的父母生下一個平發(fā)尖的孩子,說明V型發(fā)尖是顯性性狀.生物性狀的遺傳一般是由DNA上的基因控制的.
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(3)如果這對夫婦再生一個孩子是平發(fā)尖女兒的可能性為12.5%.

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