11．人體各系統(tǒng)分別負責一項或幾項生理活動，彼此獨立、毫無聯(lián)系．×． （判斷對錯）

分析 人體由八大系統(tǒng)組成，組成人體的八大系統(tǒng)，各有其功能，整個人體再通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調節(jié)，相互配合，共同完成人體的各項生理活動，從而使人體成為一個統(tǒng)一的整體．

解答 解：人體之所以是一個統(tǒng)一的整體，是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用，同時內(nèi)分泌腺分泌的激素對人體也有調節(jié)作用；激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要調節(jié)方式，必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的傳送，二者密切配合共同完成人體的自我調節(jié)．其中，以神經(jīng)調節(jié)為主，它具有作用時間短，快速準確的特點，人體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和激素的調節(jié)，正是由于這兩種調節(jié)方式的相互協(xié)調，相互影響的，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致，使人體成為一個復雜、協(xié)調、統(tǒng)一的整體，故此題說法C錯誤．
故答案為：×．

點評 在人體內(nèi)，體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)---體液的調節(jié)下，才能夠更好地適應環(huán)境的變化．人體各項生命活動的調節(jié)以神經(jīng)調節(jié)為主，輔以激素調節(jié)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關動物類群對應的主要特征及代表動物的匹配，不正確的是（　�。�
類群主要特征動物
A腔腸動物身體輻射對稱；有口無肛門鉤蟲
B扁形動物身體背腹扁平；左右（兩側）對稱渦蟲
C線形動物身體細長；體表有角質層；有口與肛蛔蟲
D軟體動物身體柔軟；有外套膜門河蚌
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列全部屬于不完全變態(tài)發(fā)育的一組昆蟲是（　�。�
A．蜜蜂、螻蛄、蚊子B．蜜蜂、蝗蟲、蚊子
C．蜜蜂、菜粉蝶、蝗蟲D．蟋蟀、蝗蟲、螻蛄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2010年4月14日7時49分，青海省玉樹縣發(fā)生里氏7.1級地震，為確�！按鬄闹鬅o大疫”，在迅速搶救傷員的同時，災后防疫工作也有序開展．請閱讀下列材料回答問題：
材料一：青海省衛(wèi)生廳頡學輝副廳長介紹說，玉樹地震災區(qū)為喜馬拉雅旱獺鼠疫疫源地，震后旱獺將會提前出洞，發(fā)生鼠疫的危險性增大．同時，由于災后環(huán)境遭到嚴重破壞，極易發(fā)生水質污染，引發(fā)流行性感冒等呼吸道和甲肝、細菌性痢疾等腸道傳染病暴發(fā)流行．
材料二：截至24日15時災區(qū)共完成群體性預防接種麻風疫苗6304人、甲肝疫苗6383人，接種狂犬疫苗475人，未接到不良反應報告．累計消殺滅面積432.3萬平方米，水質監(jiān)測515個水源點690個點次，健康教育159880人次．
（1）“材料一”中提到的鼠疫、流行性感冒、甲肝、細菌性痢疾等疾病都由病原體引起的，具有流行性和傳染性的特點，屬于傳染�。渲辛餍行愿忻暗群粑纻魅静⊥ㄟ^空氣飛沫傳播，甲肝、細菌性痢疾等腸道傳染病通過飲食傳播．
（2）“材料二”中提到給健康的人注射疫苗屬于控制傳染病的保護易感人群環(huán)節(jié)，它的原理是利用滅活的或減毒的病原體制成疫苗，將它接種于人體后，可以刺激淋巴細胞，使之產(chǎn)生相應的抗體，從而提高對傳染病的免疫力．這屬于人體免疫中的特異性免疫．此時疫苗在免疫學中稱為抗原．
（3）“檢測水質”還有“消毒、殺菌”這些措施在控制傳染病中屬于切斷傳播途徑，對于病患者及時隔離治療，這屬于預防傳染病中的控制傳染源 措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．跑步與人體運動系統(tǒng)的結構和功能密切相關．下列有關人體運動系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（　�。�
A．骨、骨連結、骨骼肌組成了人體的運動系統(tǒng)
B．骨連結就是關節(jié)
C．人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨和四肢骨三大部分
D．人體的每一個動作都是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結果不變藍變藍變藍
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入2毫升清水，作為1號試管的對照實驗．
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它把淀粉分解為麥芽糖．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：食物在口腔中通過牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌有助于食物的消化．
（4）實驗過程中要求“37℃水浴中保持10分鐘”，把溫度條件控制在37℃左右的目是口腔的溫度大約是37℃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖一所示的是根尖的結構，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發(fā)育而成的枝條．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區(qū)細胞數(shù)量的增多[B]伸長區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的．而植物枝條的形成則依賴于芽中分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來的．
（2）水和無機鹽主要通過圖一中[A]成熟區(qū)的細胞來吸收，與吸收功能相適應其表面生有大量的根毛
（3）植物的生長需要水、無機鹽、有機物等營養(yǎng)物質．生長需要最多的是含氮磷鉀的無機鹽．
（4）探究“根的什么部位生長最快”實驗中，對幼根進行標記的方法是自幼根尖端向上畫四條等距離的線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人體內(nèi)，能作為能源物質儲存的是（　�。�
A．糖類B．脂肪C．蛋白質D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．貧血癥有多種類型，其中鐮刀型細胞貧血癥患者的遺傳物質發(fā)生變化，該貧血癥是一種（　�。�
A．可遺傳的變異B．不可遺傳的變異C．生殖現(xiàn)象D．進化現(xiàn)象

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