(2014•淄博)如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是( )
A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.圖中數(shù)量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D.結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A
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科目:初中生物 來源:2015-2016湖南永州祁陽八年級第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原始地球條件下,最初生成有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)的場所依次是( )
A.原始海洋、陸地 B.原始海洋、原始海洋
C.原始大氣、原始海洋 D.原始大氣、原始大氣
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省茂名市七年級下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•新泰市校級模擬)試管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振蕩,置于37攝氏度溫水中,一小時(shí)后植物油不見了.配制的消化液可能是( )
A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、唾液、膽汁
C.胰液、腸液、膽汁 D.腸液、唾液、胰液
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省大同市礦區(qū)十二校八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•大同期末)自然界中有很多動(dòng)物都是群居在一起的,下列能體現(xiàn)動(dòng)物具有社會行為的是( )
A.黃昏一群蚊子在空中盤旋
B.蜜蜂群體分工合作
C.十幾只鴨子在河水中戲水
D.農(nóng)田中有一群蝗蟲在啃食莊稼
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
(2015秋•九江期末)如圖甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),丙表示某種生理過程圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)某同學(xué)觀察到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與上圖中的 (填“甲”或“乙”)結(jié)構(gòu)相同.判斷依據(jù)是沒有對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)[1] ,沒有植物細(xì)胞獨(dú)有的葉綠體和[3] .
(2)圖丙中的[7]表示 過程,其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,[8]表示 過程,其結(jié)果是形成不同的 .
(3)無論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞,遺傳信息庫都是[4] ,[2] 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
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科目:初中生物 來源:2013屆湖南省永州市七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•石家莊期末)用顯微鏡觀察的材料必須是( )
A.薄而透明的 B.新鮮的 C.完整的 D.干燥的
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市八年級上期末生物試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•九江期末)如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真看圖并回答下列問題.
(1)圖中的細(xì)菌從形態(tài)上看應(yīng)屬于 菌.遺傳物質(zhì)存在于圖中[ ]所指的結(jié)構(gòu)中.
(2)當(dāng)[④]所指的結(jié)構(gòu) 增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體叫 ,以抵抗不良環(huán)境.
(3)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,與真菌的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 .與植物細(xì)胞相比,沒有 ,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型.
(4)能使牛奶轉(zhuǎn)化成酸奶的細(xì)菌是 .如該細(xì)菌在適宜條件下每30分鐘繁殖一代,那么10小時(shí)后細(xì)菌的數(shù)目是 個(gè).
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市祁陽縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•東營)原始地球條件下,最初生成有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)的場所依次是( )
A.原始海洋、陸地
B.原始大氣、原始大氣
C.原始海洋、原始海洋
D.原始大氣、原始海洋
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省曲靖市羅平縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•南京)下列制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟中,不正確的是( )
A.在載玻片中央滴一滴清水
B.用牙簽鈍頭在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮
C.將附有口腔上皮細(xì)胞的牙簽在載玻片的水滴中均勻涂抹
D.蓋上蓋玻片后用稀碘液進(jìn)行染色
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