【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙,在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
溫度 | 23 ℃ | 23 ℃ | 0 ℃ |
水分 | 潮濕(含一定量的水分) | 干燥 | 潮濕(含一定量的水分) |
萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 0 |
(1)本實(shí)驗(yàn)可以形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是甲和乙,甲和丙,乙和丙不能形成對(duì)照,原因是______________________________;甲和乙對(duì)照,變量是_____________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論____________________________________________。
(3)要用25粒種子做實(shí)驗(yàn),而不是1粒,原因是_____________________________________。
(4)甲組有2粒綠豆沒有萌發(fā),可能的原因是______________________________________。
【答案】有兩個(gè)變量(變量不單一) 水分 種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 種子自身原因(胚已死亡或沒有渡過休眠期)
【解析】
(1)種子萌發(fā)的條件是內(nèi)部條件是具有完整的有活力的胚及供胚萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),外部條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。
(2)由表分析可知,實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,唯一不同的變量是水分;實(shí)驗(yàn)甲和丙對(duì)照,唯一不同的變量是溫度。
(1)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中”,實(shí)驗(yàn)乙和丙不能形成對(duì)照,原因是有兩個(gè)變量(溫度和水分);實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,唯一不同的變量是水分。
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,唯一不同的變量是水分,甲潮濕(含一定水分)種子萌發(fā),乙干燥缺水種子不萌發(fā),因此通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分。實(shí)驗(yàn)甲和丙對(duì)照,唯一不同的變量是溫度,甲在23℃下種子萌發(fā),乙在0℃下種子不萌發(fā),因此通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的溫度。由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分。
(3)只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)不行。所用種子的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚不是完整的、胚不是活的、種子處于休眠期。因此“甲中有2粒種子沒有萌發(fā)”,可能的原因是胚不完整(或胚已死亡或沒有渡過休眠期)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于多樣性的說法,正確的是 ( )
A. 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境
B. 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C. 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D. 生物多樣性不利于凈化水質(zhì),不能防止沙土流失
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洗衣粉可分為含磷洗衣粉和無磷洗衣粉兩種.含磷洗衣粉會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化.因此提倡使用無磷洗衣粉.小楊同學(xué)欲探究“含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類繁殖的影響”,實(shí)驗(yàn)如下:
①獲得藻類:從富營(yíng)養(yǎng)化的池塘中取水,靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類;加入清水,再靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類;重復(fù)3次。
②分組編號(hào):將藻類先加水800毫升攪勻,平均倒入2只500毫升燒杯中,標(biāo)號(hào)為A,B。
③分別處理:A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉,B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉。
④培養(yǎng)觀察:在適宜條件下培養(yǎng)5天,觀察藻類的數(shù)量。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A燒杯中的藻類數(shù)量明顯多于B燒杯。
(1)步驟①中重復(fù)3次的目的是_____
(2)步驟②的操作符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的_____原則
(3)設(shè)置B燒杯的目的是_____
(4)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____
(5)愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)作為中學(xué)生,你在生活中是如何踐行自己的環(huán)保理念的?(至少寫一條)_____
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【題目】近年來,恩施州委、州政府提出了“推進(jìn)生態(tài)文明,建設(shè)美麗恩施”的發(fā)展戰(zhàn)略,州內(nèi)各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛建起了森林公園、綠色休閑場(chǎng)所等.星期天我和爸爸媽媽到森林公園游玩,圓內(nèi)有形態(tài)各異、種類繁多的植物.我向爸爸媽媽介紹有關(guān)綠色開花植物的知識(shí):
(1)植物的生活需要水和無機(jī)鹽,水和無機(jī)鹽只要由根尖的 吸收的.
(2)俗話說“水往低處流”,但植物體內(nèi)的水由低處向高處運(yùn)輸,水分是通過根、莖、葉中的 運(yùn)輸?shù)模顟B(tài)下,如果沒有葉的 作用提供動(dòng)力,植物也難以完成水分運(yùn)輸.
(3)水和 是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料,光合作用為我們的生存提供了物質(zhì)和能量.
(4)植物體的活細(xì)胞都要進(jìn)行 ,為各種生命活動(dòng)提供能量.
(5)游玩中,我們看到了水杉、桃、銀杏、蘇鐵、枇杷等植物,上述五種植物中屬于被子植物的是 .
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【題目】下列有關(guān)分類的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 種是分類的基本單位
B. 分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能方上的相似程度
C. 分類的單位由小到大依次是界、門、綱、目、科、屬、種
D. 分類單位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
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【題目】鳥類與兩棲類的生殖方式都是卵生。下列不能體現(xiàn)鳥類比兩棲類高等的是( 。
A. 生殖發(fā)育擺脫了水環(huán)境 B. 體內(nèi)受精
C. 卵細(xì)胞外有卵殼保護(hù) D. 卵黃內(nèi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括
A. 骨、骨骼肌 B. 頭骨、軀干骨、四肢骨
C. 骨、骨膜、骨髓 D. 骨、骨連結(jié)、骨骼肌
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