Question

6．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證，才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)如圖及日常積累的知識(shí)回答問題．

（1）甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2～3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進(jìn)行了蒸騰作用．
（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋摘取一片葉片，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變成綠色溶液，這是葉綠素溶解到酒精中，滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán)，能夠驗(yàn)證光合作用所需的原料是二氧化碳．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時(shí)間打開閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（5）若丁裝置用來驗(yàn)證植物的蒸騰作用，請(qǐng)你指出此裝置，需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方塑料袋應(yīng)扎在莖稈的基部．

Answer 1

分析 （1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．
（2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面散失到植物體外的大氣中的過程．
（3）呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量．

解答 解：（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2-3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進(jìn)行了蒸騰作用．
（2）酒精能溶解葉綠素．所以打開鐘罩，取下透明塑料袋摘取一片葉片，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變成綠色溶液．氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，將此裝置置于光照下至中午，打開鐘罩，取下透明塑料袋對(duì)葉片進(jìn)行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán)，說明葉片內(nèi)沒有產(chǎn)生淀粉，從而證明光合作用的原料是二氧化碳．
（3）光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；氧氣有助燃的特性，可以使快要熄滅的火柴棍復(fù)燃．乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣．
（4）種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，放出的氣體能使試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁．因此證明了種子的呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳．
（5）用戊裝置來驗(yàn)證植物的蒸騰作用，看到的現(xiàn)象是在塑料袋的內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，但該裝置的設(shè)置不能排除花盆中土壤水分的蒸發(fā)，因此塑料袋應(yīng)扎在莖稈的基部，只密封植物本身．如圖：
故答案為：
（1）蒸騰作用  
（2）葉綠素；二氧化碳   
（3）氧氣   
（4）呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；
（5）塑料袋應(yīng)扎在莖稈的基部

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用．注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性．