組別 | 處理 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 注射生長(zhǎng)激素 | 增重40% |
B | 不注射 | 增重25% |
C | 飼喂與A相同量的生長(zhǎng)激素 | 增重25% |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)A組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是注射生長(zhǎng)激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,說(shuō)明生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(2)C組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是飼喂生長(zhǎng)激素,C組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用,原因是生長(zhǎng)激素的成分為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長(zhǎng)激素被消化了.
(3)由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育的作用,若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.
(4)人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺.有的腺體如甲狀腺、垂體、性腺等沒(méi)有導(dǎo)管,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類(lèi)腺體叫內(nèi)分泌腺.甲狀腺能分泌甲狀腺激素,垂體能分泌生長(zhǎng)激素.
故答案為:
(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
(2)不能;C組飼喂的生長(zhǎng)激素被幼鼠消化而失去作用
(3)A
(4)垂體;甲狀腺;導(dǎo)管
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化和甲狀腺激素的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲先死亡 | B. | 乙先死亡 | C. | 兩只同時(shí)死亡 | D. | 兩只都不會(huì)死 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 不同“采樣時(shí)段”的PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 (車(chē)流量最。 | 上班時(shí)段 (車(chē)流量大) | 中午 (車(chē)流量小) | 下班時(shí)段 (車(chē)流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哈維 | B. | 班廷 | C. | 達(dá)爾文 | D. | 林奈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵黃膜、卵黃、胚盤(pán) | B. | 卵殼膜、卵白、卵黃 | ||
C. | 卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃 | D. | 整個(gè)雞蛋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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