19.已知綿羊毛色白色由顯性基因D控制,黑色由隱性基因d控制.與培育克隆羊有關(guān)的A、B、C三只雌性綿羊,它們控制毛色的基因組成和在克隆過(guò)程中所起的作用如表.請(qǐng)依據(jù)如圖和表格的信息回答相關(guān)問(wèn)題.
名 稱A羊B羊C羊
控制毛色的
基因組成
DDDddd
作  用提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核提供去核的卵細(xì)胞提供胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
(1)綿羊毛色的白色和黑色在遺傳學(xué)上稱相對(duì)性狀.
(2)A、B、C三只羊中,毛色為黑色的是C羊,毛色為白色的是A、B羊.
(3)克隆羊的毛色為白色,其基因組成為DD.

分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).大寫(xiě)字母表示顯性基因,用小寫(xiě)字母表示隱性基因,
(3)“克隆”的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同.如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細(xì)胞(體細(xì)胞)作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的,它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式.
(2)細(xì)胞核能夠控制細(xì)胞的代謝和遺傳,細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用,是遺傳物質(zhì)的主要存在部位.因此在克隆的過(guò)程中,誰(shuí)提供了細(xì)胞核,克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí).

解答 解:(1)綿羊毛色的白色和黑色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學(xué)上稱相對(duì)性狀.
(2)已知綿羊毛色白色由顯性基因D控制,黑色由隱性基因d控制.DD和Dd的表現(xiàn)型是白色,dd表現(xiàn)型是黑色.因此A、B、C三只羊中,毛色為黑色的是C羊,毛色為白色的是A、B羊.
(3)從圖中看出,克隆羊的細(xì)胞核來(lái)自于母羊A.具有母羊A的全部遺傳信息,因此克隆羊與母羊A的遺傳物質(zhì)和性狀相同.所以克隆羊的毛色為白色,其基因組成為DD.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;
(2)C;A、B;
(3)白;DD.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念、基因的顯性與隱性以及克隆特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),生理鹽水的作用是(  )
A.漱口B.為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)
C.染色D.保持細(xì)胞的正常狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.一般來(lái)說(shuō),人的生命開(kāi)始于受精卵,他在母體里要經(jīng)過(guò)約280天的生長(zhǎng)發(fā)育成成熟臺(tái)兒,人體胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為花生示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.1屬于果實(shí),是由花的子房發(fā)育而來(lái)B.2是種子,是由受精卵發(fā)育而來(lái)
C.3是果皮,是由子房壁發(fā)育而來(lái)D.1和2是花生的生殖器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽時(shí)利用綿羊進(jìn)行一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程如表所示:
第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫病菌沒(méi)有患炭疽注射強(qiáng)毒病菌沒(méi)有患炭疽
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒(méi)有患炭疽注射強(qiáng)毒病菌患炭疽
請(qǐng)分析回答:
(1)炭疽是炭疽桿菌引起的人畜共患的急性傳染病.與綿羊等動(dòng)物的細(xì)胞相比,炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是炭疽桿菌具有細(xì)胞壁,無(wú)成形的細(xì)胞核.
(2)甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的原因是第一次處理后體內(nèi)有了抗體,這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫,注射的“脫病菌”在免疫學(xué)上稱為抗原.
(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照.
(4)帶菌的牛、羊等從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,屬于傳染源,為防止傳播該病,各國(guó)衛(wèi)生部門(mén)加強(qiáng)對(duì)郵件等物品的檢疫,采取這一措施屬傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑,從采取的預(yù)防措施可知,炭疽病應(yīng)屬體表傳染病.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的兩個(gè)結(jié)論是光合作用的條件是光照,二氧化碳是光合作用必不可少的原料、光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
(4)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度的影響.
(5)針對(duì)甲實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取合理密植(增加光照,答對(duì)即可);增加二氧化碳的濃度(多施農(nóng)家肥,適當(dāng)通風(fēng))等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述,正確的是( 。
A.“鼠→蛇→鷹”是一條食物鏈
B.一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.科學(xué)家將平度馬家溝芹菜等蔬菜的種子放到神州七號(hào)飛船里,在太空飛行后返回地面,預(yù)計(jì)經(jīng)過(guò)一年多的培育,將獲得更加優(yōu)良的品種,其原理是( 。
A.直接改變了農(nóng)作物的某些性狀B.改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分
C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)分析下圖,并回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①和②中,需要消化酶的是過(guò)程②.過(guò)程③發(fā)生的主要部位是小腸.
(2)對(duì)溺水者實(shí)施人工呼吸之前,首先要清楚其口、鼻內(nèi)的異物和污物,這是為了保證圖中過(guò)程B1(填“B1”或“B2”)的通暢.
(3)結(jié)構(gòu)[5]中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)的液體為原尿.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案