A. | 三組實(shí)驗(yàn)除了溫度不同以外,其他條件都要相同 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中為了操作簡便,可以每組只用一條金魚測一次結(jié)果,然后得出結(jié)論 | |
C. | 改變水溫時,可以先將金魚放入水中,再調(diào)節(jié)水溫 | |
D. | 做完實(shí)驗(yàn)的金魚可以隨便處死 |
分析 (1)生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流.
(2)能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提,制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,是探究成功的關(guān)鍵.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等.
解答 解:A、對照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個量不同.其它量皆相同的實(shí)驗(yàn).據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:該實(shí)驗(yàn)的變量是水溫.因此三組實(shí)驗(yàn)除了溫度不同以外,其他條件都要相同,A正確.
B、只用一條金魚測一次結(jié)果,數(shù)量太少,具有很大的偶然性,B錯誤.
C、改變水溫時,可以先將金魚放入水中,再調(diào)節(jié)水溫,增加了變量,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,C錯誤.
D、要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把金魚放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.D錯誤.
故選:A
點(diǎn)評 設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 環(huán)境多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對光時,須將反光鏡鏡面朝向光源方向再適當(dāng)調(diào)節(jié) | |
B. | 蓋蓋玻片時,需先將蓋玻片的一側(cè)接觸液體再緩緩放下 | |
C. | 欲將位于左上方的細(xì)胞移至視野中央,移動裝片 | |
D. | 觀察時,若在一個視野內(nèi)未發(fā)現(xiàn)細(xì)胞則需要重新制作裝片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚變成藍(lán)色 | B. | 胚乳變成藍(lán)色 | C. | 子葉變成藍(lán)色 | D. | 種皮變?yōu)樗{(lán)色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)組織 | B. | 上皮組織 | C. | 肌肉組織 | D. | 結(jié)締組織 |
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