3.生物多樣性是我們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),生物多樣性的內(nèi)涵不包括(  )
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.環(huán)境多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性,種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此作答.

解答 解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,由此可見生物多樣性不包括環(huán)境的多樣性.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.萌發(fā)的種子會釋放熱量,熱量來自( 。
A.有機物的分解B.二氧化碳C.氧氣D.周圍的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.多種多樣的生物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,是我們在這顆美麗而孤獨的星球上的生存伙伴.如圖是幾種植物的圖片,請認真看圖并回答.

(1)生物學(xué)家對生物進行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.
(2)請你試著做一個“小生物學(xué)家”,將圖中6種植物根據(jù)繁殖特點分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?孢子植物:腎蕨、葫蘆蘚、海帶,種子植物:君子蘭、油菜、銀杏
(3)請將6種植物的所屬類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來.海帶--葫蘆蘚--腎蕨--銀杏--君子蘭和油菜
(4)生物多樣性面臨著嚴重的威脅,要保護生物的多樣性,根本措施是要保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.當肋骨間的肌肉和膈肌收縮時,肺便擴張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低,外界氣體就被吸入.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.常用生物學(xué)分類的等級單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖依次為桃的花、枝條和果實的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)在桃花的結(jié)構(gòu)中,最主要的部分是[③]雄蕊 和[⑩]雌蕊.
(2)按照芽的著生位置不同進行劃分,芽A應(yīng)屬于側(cè)芽,由芽原基發(fā)育而成.
(3)木本植物莖能夠逐年增粗的原因是:形成層細胞不斷分裂,向內(nèi)形成新的木質(zhì)部,向外形成新的韌皮部.
(4)桃子是由受精后的[⑨]子房發(fā)育而來,其中D是由胚珠發(fā)育而來.
(5)嫁接是果農(nóng)在改良果樹品種時所采用的方法,若接穗為開紅花的蜜桃,砧木為開白花的蜜桃,接穗枝條上花朵的顏色應(yīng)是紅色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列動物中沒有社會行為的是( 。
A.螞蟻B.蜜蜂C.狒狒D.蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請用生物學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象
(1)我國政府決定自2008年6月1日起,實行塑料購物袋有償使用制度的目的是減少白色污染.
(2)在飛機起飛或降落時,應(yīng)將口微微張開,其目的是保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,防止擊穿鼓膜.
(3)肝炎病人不喜歡吃油膩食物是因為肝臟分泌膽汁減少影響了脂肪的消化.
(4)廢電池中有汞、鎘等重金屬,嚴重污染環(huán)境,你認為你家的廢電池應(yīng)該怎樣處理集中無害化處理.
(5)某成年演員身高80厘米,其原因是幼年時生長激素分泌不足引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.紅花還需綠葉襯,紅花和綠葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.

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